Om Tegneunderviisning

40 Tegneren maa ikte alene uddannes ved UndervilMng, nieit ogsaa allerede fra Barnsbeen af paa en Maade opdrages. Dertil udfordres ikke blot Underviisning, uren ogsaa Vejledning og op- vækkende Omgivelser. Den beskuende Erkjeildelsesevne hos Barnet kan nemlig allerede i den tidligste Ungdom, allerede i de første Aar, ved at lege, bygge og mangen andeil Slags Vejledning, bringes til en barnlig Virksomhed ined Hensyn til Tegning. At bygge, at lege med Byggeklodse paa en forstandig, hverken alt for letsindig og efterabende, eller alt for gammelklog, eller barnagtig efter Fuldendelsen higende Maade, men i en alvorlig, virkelig barnlig, og saaledes ægte Kunst aandende Retning, er et af de vigtigste Beskæftigelses- og Dannelses-Midler til Udviklingen af en rigtig Anskuelse, og af Sandsen for den tegnende Kunst. Hertil horer endvidere Legen med Billeder og Tegninger (Billedbøger), hvilke, naar de stal tjene til at vænne jØiet til Sandseliggjørelsen af fvrsijeltige Anskuelsesmaader, og til at an- spore det til Opfatning af Hovedformerne og de mere under- ordnede Former, maa være indrettede saaledes, at Barnet under sine Lege og ved en stille Anskuelse bliver grebet af Fremstillingens Sandhed, og erholder et vaagent jØie derfor. I det Hele vil alt Slags Legetoi, hvorved Barnets Forestilling og Opfatning af det Plastiskrunde, og dets forffjellige Anskuelser efter dets forandrede Stilling til Viet bliver levendegjort, kunne tjene til et Dannelses- iniddel. Erfaringen lærer os, at Børn, som saaledes ere blevne vei- ledede, i deres ottende Aar ikke alene kunne tegne geometriste Grundtegninger og Opstalter efter Legemer, men ogsaa kunne op- fatte ved Naturgjenstande de forkortede Dele i deres rigtige Forhold til de uforkortede; hvorimod det ofte kostede megen og stor Umage at bibringe Vorne bine Fremstillingsmaader. Vi ere derfor enige med Herr Chateauneuf, naar han siger: „At begynde strar ved den første Undervusmng med den følgerige