Om Kolonihaver og deres Betydning for Samfundet
Forfatter: Jens Riis
År: 1907
Sted: København
Sider: 108
UDK: 333.328 Rii
DOI: 10.48563/dtu-0000197
Udgivet af "Det københavnske Haveselskab" paa Selskabets 15. Aars Stiftelsesdag den 8. September 1907.
I Komission hos C. H. Bielefeldt.
Søgning i bogen
Den bedste måde at søge i bogen er ved at downloade PDF'en og søge i den.
Derved får du fremhævet ordene visuelt direkte på billedet af siden.
Digitaliseret bog
Bogens tekst er maskinlæst, så der kan være en del fejl og mangler.
— 98
fik Undervisning i Havebrug. Da Inspektøren ogsaa med
Interesse havde læst om Skolehaver i „Vort Havebrug“, er
det let forstaaeligt, at det blev disse to Mæncl, der sammen
med Torveassistent P. Hansen arbejdede i Forening paa at faa
dannet et Selskab, som kunde føre Sagen ud i Praksis. Der
hengik imidlertid nogle Aar, før det lykkedes for dem at
faa Foreningen ..Skolehaven" startet.
Skolehaver har i flere Aa,r været anvendt i Undervis-
ningens og Opdragelsens Tjeneste i Sverrig, Tyskland, Østrig,
Schweitz og flere europæiske Stater samt i de nordameri-
kanske Fristater.
I Danmark stiftecles Foreningen ..Skolehaven" i Fe-
bruar 1903 med det Formaal at fremme Skolehavesagen her
hjemme. Københavns Kommune støttede Foreningen i disse
Bestræbelser ved i 1904 og fremdeles at yde 1000 Kr. aar-
lig til Driften af Skolehaven ved Kløvermarksvej paa Amager,
og dette Beløb er i 1907 forhøjet til 1600 Kr., hvorved en
ny Skolehave er kommen i Virksomhed paa Vesterbro. For-
eningen har endvidere fra 1906 opnaaet et Statstilskud paa
800 Kr. aarlig til Skolehaveanlæg i Provinserne. Flere
Lærere har med paaskønnelsesværdig Iver og Opofrelse af
Tid og Kræfter taget Sagen op, og man er nu i Løbet af
4 A ar naaet til at faa 23 Skolehaver anlagte rundt om-
kring i Landet.
Lederne af disse har modtaget Vejledning og Støtte
af Foreningen, men iøvrigt intet pekuniært Vederlag for
deres Arbejde.
Foreningen ..Skolehaven''s Bestyrelse har imidlertid
Opmærksomheden henvendt paa at skaffe den fortjenstfulde
Ledelse et rimeligt Vederlag for Arbejdet.
Pædagoger som Fraocke. Pestalozzi, Frøbel o. fl. anser
Plantesyssel og Havedyrkning i clet hele taget som et ud-
mærket Middel for Opdragelsen, idet Barnets Karakter og
Hjertelag dannes og forædles derved. Barnets Trang til
legemlig Virksomhed imødekommes ved de mange forskellige
Arbejder i Skolehaven; clet tilegner sig gode Vaner som
Punktlighed, Flid og Orden; dets Selvstændighedsfølelse og
Skønhedssans udvikles, det indhøster nyttige Kundskaber