Tvende Forslag afgivne til Kirke og Undervisningsministeriet
Af den, til at afgive Betænkning om den polytekniske Læreanstalts fremtidige Stilling og om Ordningen saavel af den høiere mathematik-naturvidenskabelige Underviisning i practisk Retning i det hele som af den af den almindelige technik-industrielle Underviisning, ifølge allerhøieste Resolution af 30te Mai 1851 nedsatte Commission

43 fsrste af de ovenfor nævnte Elasser, og for den anden -Gasse er den altfor vidtløftig. Naar Underviisninqen ved den polytechniffe Læreanstalt flal betragtes som Forberedelse for nogle af ben førstnævnte Classe af Mænd, faa bygges den paa et altfor ringe Fond af almin- delige Kundskaber, dem nemlig, der fordres ved den almindelige Forberedelseseramen; den særegne Adgangseramen er kun en Prøve i Mathematik, og paa Læreanstalten selv gives den ma- thematiff-natUrvidenstabelige Underviisning, Uden at der paa nogen Maade sorges for Elevernes almindelige Udvikling ved Underviisning i Sprog, Litteratur-eller philosophiske Discipliner. Naar Candidaterne fhi(be have en almindelig Dannelse, der svarede til de omfattende Kundffaber i Mathematik og Natur- videnstab, maatte der for det Første ved Adgangseramen gjøres langt større Fordringer i'Sprog, Historie og Geographie, og eii Oversigt over Physiken ved . Adgangen vilde desuden meget lette Undervlisniugen ikke blot i dette Fag ved Skolen selv. Frem- deles maatte der ved Læreanstalten gives Underviisning i de nyere Sprog og deres Litteraturer, og, hvis Tiden tillod det, burde ogsaa philosophiste. Discipliner optages som Lceregjenstand. Den største Deel af Uuderviisningen blev da aldeles overeens- stemmende med den, der gives ved den militaire Højskole, og det maa derfor aysees for henfigtsmæssigst, at denne Institution Underkastes de nødvendige Modificationer, for at den kan blive en Underviisningsanstalt for alle dem, der behøve den høiere mathematifl-na.turvidenffabelige Dannelse. Betragte vi Uuderviisningen ved den polytechniffe Lcerean- stalt som Forberedelse for dem, der ville indlræde i en practifl Livsstilling, da har Erfaringen tilstrækkeligen godtgjort, at futt meget Faa af disse gjennemgaae det hele Cursus, hvis Omfang desuagtet bestandigen er voret. Af et større Antal Jndustrivri- vende benyttes Underviisningen deelviis. Men det er da hen- sigtsmcessjgt at forandre Cursus saaledes, at det kan ventes, at et anseligt Antal Elever ville gjennemgaae det Hele; thi derved kan opnaaes langt mere, end ved at benytte enkelte Dele af en i for stor Stiil anlagt Underviisning. Det maa derfor ansees