Vejledning Til At Kende Sejlskibe
Med Tekst Og Illustrationer
Forfatter: Carl Hansen
År: 1896
Forlag: Nielsen & Lydiche
Sted: Kjøbenhavn
Sider: 56
UDK: 629.123.1
Søgning i bogen
Den bedste måde at søge i bogen er ved at downloade PDF'en og søge i den.
Derved får du fremhævet ordene visuelt direkte på billedet af siden.
Digitaliseret bog
Bogens tekst er maskinlæst, så der kan være en del fejl og mangler.
___ ________ _________________
CAP. 2. DE FORSKELLIGE KLASSER AE SKIBE.
Grundlaget for Inddelingen danner Masternes Antal og deres Tak-
ling. En meget mere underordnet men dog ikke helt uvæsentlig Rolle spiller
i saa Henseende Skroget, idet det hos nogle Arter af Skibe har en særegen
Form.
Med Hensyn til Taklingen kunne vi, som allerede lidligere anført, skelne
mellem tre Slags Master, nemlig:
1. Den fuldriggede, der sammensættes af tre Stykker, Undermast,
Fastestang og Bramstang, og har baade Mærs og Stængesaling. Den fører Raa-
sejl paa alle sine Dele. (Tavje IV, Fig. 1 og 2).
2. Den skonnertriggede Mast bestaar af lo Stykker, Mast og Slang,
der forenes i en Stængesaling. Den har inlet Mærs. Af Sejl bærer den enten
Gaffelsejl alene eller Raasejl alene eller begge Slags Sejl (Tavle IV Fig. 3).
3. Den jagt riggede Mast er udelt, bestaaende af cel Stykke og forer
Gaflclsejl (Tavle IV, Fig. 4).
Ved Kombination af Masternes Antal og Takling fremkommer følgende
Klasser. (Masterne regnede forfra bagtil betegnes ved Tallene I, II, III.
A. TREMASTEDE SKIBE.
2) I. II. III, fuldriggede: fuldrigget Skib....................... Fregatskib.
3) I. II fuldriggede, III skonnertrigget med Raasejl............ Pinks kil).
4) I. II fuldrigget, III skonnertrigget med Gaffelsejl............ Bark skib.
5) I fuldrigget, II. III skonnertrigget med Gaffelsejl............ Barken ti ne.
6) I. II. III skonnertrigget, I. II med Raasejl, III med Gaffelsejl Polakka.
7) I. II. III skonnertrigget. I med Raasejl, II. III med Gaffelsejl ।
i tt , . . . „ , ir i -i /Tremastet Skonnert.
8) I. II. III skonnertrigget, alle med Ganelsejl................)
_______