Om Tegneunderviisning

35 at agtes, og som Lærer vil ban kunne lede mangt et Talent paa sikker Vei. Men selv uden at ville blive Kunstner eller Tegnelærer vil Enhver, foruden de Fordele, som han i sit eget Fag kan drage deraf, derved erholde en sikker Maalestok til, efter Fortjeneste at vurdere, om ikke den høiere poetiske Værd af et egentligt Kunst- værk, saa dog i det mindste Rigtigheden og Sandheden i Fremstillingen af mange saakaldte Kunstproducter, og der- ved bidrage til, at Meningerne om flige Arbeiders Fortrinlighed eller Maadelighed selv udenfor Kunstnersamfundet og den mindre Kreds af Sagkyndige, blive jo længer jo mere overeenssteinmende, og at Producter, som vrimle af Elementarfeil, og som, uden at besidde hoiere Egenskaber, der kunde opveie disse Feil, desuagtet iblandt de llkyndige oste endnu gjælde for Mesterværker, ikke længer ville eller kunne komme i Betragtning, naar der tales om Kunstværker. Paa denne Maade vil ogsaa han i Forening med dygtige Kunstnere i de forskjellige Fag og den oplyste Deel af Nationen virke til selve Kunstens og Dannelsens Fremme. Er det saaledes viist og erkjendt, at Tegnekunsten, taget i ovennævnte Betydning, mere eller mindre kan læres af Enhver, som er begavet med sunde Organer, og at den, rigtigt lært og hensigtsmæssigt anvendt, er til almindelig og væsent- lig Gavn i Livet; saa tor vi haabe, at den mere end hidtil vil tiltrække sig de Mcvnds Opmærksomhed, til hvem Ungdommens Dannelse er betroet, og at man om foi'e Tid vil behandle denne Underviisningsgreen iiteb samme Alvor og Grundighed, hvormed titan alt længe har behandlet de øvrige Skolekundskaber. Tegnekunsten vil saaledes, —• man betragte den enten blot font nyttig Færdighed for det daglige Liv, eller som Retskrivning og Grammatik for det hoiere, ikke for alle tilgængelige, Kunstsprog, — jo længere jo mere blive en vigtig Gjenftand ved Opdragelsen af ethvert dannet Menneske, og som Følge deraf vil en nøie 3»