Etik
En Fremstilling af de etiske Principer og deres Anvendelse påå de vigtigeste Livsforhold

XXL Etik og Pædagogik. 205 Virksomhed gaar forud for den egentlige, inderlige Følelse, og denne tiltager med den fortsatte Virksomhed. (Smign. det aristoteliske Princip). Den almindelige Erfaring, at Velgørere elske dem, de gøre vel imod, højere end de selv elskes af disse, bekræfter sig lier. Den Følelse hos Børncnø, som svarer til Forældrenes Kærlighed, kan vanskelig naa den samme Grad af Styrke*). Homer bruger ofte det Udtryk om unge Helte, som falde, at de ikke fik betalt deres Forældre »Fostringsløn«, Gengæld for hvad de havde modtaget af dem. Men saa stærk Børns Taknemlighed og Pietet end maatte være, ville de dog aldrig kunne naa at betale den fulde Fostringsløn. Det har sin Grund i, at Barnets Blik naturlig er rettet fremad. Selv om det suger nok saa megen Næring af Fortiden, er det dets Drift og dets Kald at se frem og ikke tilbage, og naar For- ældrenes Sympati er uinteresseret, ville de ogsaa ønske det saaledes. De ville vide, at dem bør det at dale, Børnene at stige. Dog vil, hvor det rette Forhold er til Stede, Forældrenes Sympati med Børnenes Fremskriden mødes med Børnenes Pietet mod Forældrene, og derved den Harmoni mellem den ældre og yngre Slægt opstaa, der er en af de betydningsfuldeste Sider ved Familien. (Smign. XIV, 2). Foruden det Baand, der forener Forældre og Børn ind- byrdes, har ogsaa det, der forener Søskende indbyrdes, en stor etisk Betydning. Fællesskab i Udspring, i Livsvilkaar, i Er- indringer, i Opdragelse og Virksomhed danne — foruden det naturlige Slægtskab i Temperament og Anlæg — et fast Grundlag for Fællesskab og Forstaaelse, som kan holde sig, selv om Livets senere Erfaring og Virksomhed bliver højst forskellig. Man har ikke kunnet finde noget bedre Udtryk for det Samfund, den universelle Kærlighed stifter, end almindeligt Broderskab. 2. Selv om det nu kan siges at staa fast, at Barnet ikke blot er Forældrenes Ejendom og Middel for deres Formaal, saa kunde det dog synes, som om Barnet i en anden Hen- seende maatte bshandles som Middel og ikke som Formaal. Barndommen er jo Livets Begyndelse, en Overgang og For- beredelse til det fulde og egentlige Menneskeliv. Barnet maa *) Psykologi p. 289 og 282 Note.