Tvende Forslag afgivne til Kirke og Undervisningsministeriet
Af den, til at afgive Betænkning om den polytekniske Læreanstalts fremtidige Stilling og om Ordningen saavel af den høiere mathematik-naturvidenskabelige Underviisning i practisk Retning i det hele som af den af den almindelige technik-industrielle Underviisning, ifølge allerhøieste Resolution af 30te Mai 1851 nedsatte Commission

13 Sprogene efter Dictat. Talefærdighed forlanges ikke. — Til de Fordringer, der stilles ved den nuværende Adgangseramen i Mathematik, foreflaae vi at foie sphærist Trigonometrie. Forøvrigt vil det for at give denne vigtige Videnffad sin rette Betydning være nødvendigt, at Eraminationen fleer i flere Af- delinger, hver med sin Characteer. I Physik maa ved Ad- qangseramen godtgjores Kjendstab til Elementerne af den me- chaniste og chemiste Physik, deels for at de paafolgende Foredrag over denne omfattende Videnflab kunne befries. fra en over- flødig Vidtløftighed, deels fordi almindelige elementaire physiste Kundskaber forudsættes ved flere af de Foredrag, hvormed den techniste Højskole begynder sin Underviisning. — Hvad Geographien angaaer, bør stjelnes imellem den politisie, den marhematiste og den pbysiste. Som bekjcndt have i en tidligere Periode disse tre forstjelligarteve Hoveddele af Geographien været sammenblanhede med utilbørlig Tilsidesættelse af de. to sidste. Efterhaanden har imidlertid disses Viglighed gjort sig gjælveude, og især have de Betydning vev et mache- matifl- namrvidenskabeligl Studium. Nærbesiægket med den ma- thematiske Geographie er sphærist Astronomie, og da den tildeels maa forudsættes bekjenvt ved den paafolgende' Underviisning, vil del være nødvendigt ogsaa at oplage denne Disciplin. Der bør saaledes eramineres i politisk, physisk og malhemansk Geo- graphie, denne sivste i Forbindelse med Elementerne af den sphæriske Astronomie. Historien bor ikke indstrceukes til Fce- vrelanbets Historie men ogsaa indbefatte Verdenshistorien. De sioste Fag, vi ønske optagne i Adgangseramen, ere Tegning og La n dm a a ling, der begge meget vel kunne læres i en yngre Alder og med den Uddannelse, man da kan forudsætte, medens det.i hor Grad letter det paafølgende Studium, at Eleverne kunne spare noget af ven Tid, der ellers medgaaer til den pracliske Avelse i disse Fag. — Spørges nu, hvorledes disse Kundstaber og Færdigheder .ffulle erhverves, da maa i det Hele henvises til Skolerne, hvor- imod det bliver Højskolens Pligt i et forberedende Cursus at tilbyde den Underviisning, som det under de nærværende Forhold