Pædagogiske Tids- Og Stridsspørgsmål: Første Bind
Pædagogiske Strejflys

214 BIBELGBANSKNING. VIL Der findes blandt danske Skolebøger en mærkelig lille Bog: „Tillæg til de bibelhistoriske Lærebøger. Til Bibelkundskabs Fremme. Ved H. V. Bohr, Præst til Olsker og Allinge. København 1862.“ Det mærkelige ved den er, at den historisk-kritiske Granskning af de bibelske Skrifter i den findes godkendt og Resultater af den forelagt for Skoledisciple af en Præst i Folkekirken. „Det er klart,“ staar der i den om Mose- bøgerne, „at dette Værk ikke er af én Støbning, men sammenføjet af tidligere Skrifter, som ere gengivne med saa stor Troskab, at ikke blot den disse Skrifter særegne Opfattelsesmaade af Begivenhederne, men ogsaa de dem ejendommelige Udtryk ere at genkende. Det er først ved Antagelse af saadanne tidligere til Grund liggende Skrifter, at vi ere i Stand til at forklare os, hvorledes der om nogle Begivenheder kan findes en dobbelt Beretning, der indeholder Gentagelser eller endog Modsigelser, der staa uopløste ved Siden af hinanden. Vi have altsaa her sammenslyngede i hinanden flere Skrifter, rimeligvis fra forskellige Tider, men om Tiden for Affattelsen af disse Skrifter er det naturligvis endnu vanskeligere at have nogen Mening end om den sidste Bearbejdelse; dog synes der alle Vegne at fremtræde Kendskab til sildigere Tider, saa at vel vanskeligt noget af Værkerne er affattet før Samuels og Sauls Tid. Der er altsaa i Følge denne Antagelse hengaaet et Tidsrum af flere Hundrede Aar imellem Begivenhederne selv og deres Optegnelse i disse til Grund liggende Skrifter.“ Forfatterens Formaal med den lille Bog var at lære Skolens Disciple at finde sig tilrette i den bibelske Histories Kilder og gennem en Betragtning af de historiske