Pædagogiske Tids- Og Stridsspørgsmål: Første Bind
Pædagogiske Strejflys

TO ØJEBLIKSBILLEDER. 413 i glad Beundring skulde lære sine Skødebørn Studenterne at kende, saa har Studentersamfundets Feriefarter i de sidste Aar den ulige sundere Betydning at give Studenterne Lejlighed til at lære det danske Folk at kende og styrkes i Forstaaelsen af, at de ingen anden eller større Ret har end den, de faar ved at føle sig som levende Deltagere i alt, hvad der fylder og bevæger deres Folk. Og det har Studenterne godt af at lære. IL Det tredje nordiske Filologmøde, Stockholm 1886. Politiken 18. August 1886. Naturligvis har Mødet haft sin Betydning. Først en Uges Ophold i et nordisk Venedig, med Farter paa Mälarn og Saltsjon i de smaa travle Dampbaade, der fra Morgen til Aften krydser frem og tilbage mellem Byens Dele, fra Holm til Holm, med stadig ny Naturskønheder dukkende op af Søerne. Saa Bekendtskabet med fremragende Videnskabsmænd: Sofus Bugges sympativækkende Personlighed, der med sin bløde, klangfulde Stemme kaster et Lyrikkens Skær hen ovei den lærde og skarpsindige Syslen med Lydovergange og Sproglove; Gustav Storms fastbyggede Skikkelse med Herkuleshovedet over de brede Skuldre og med den solide Kritik overfor en forhastet Hypotese om Normannernes Indflydelse paa fransk Sprog og franske Stednavne: Ludvig Wimmers blege Ansigt og spinkle Bygning med Præget af den lærde Runegranskers vaagne Nætter og aldrig afsluttede Arbejde; Oskar Montelius, høj, slank, mandig, med Ordene flydende over Læberne hurtig som med Damp og melodisk som fra et Orgel,