Pædagogiske Tids- Og Stridsspørgsmål: Første Bind
Pædagogiske Strejflys

VORT POLITISKE LIV. 419 ogsaa for dem at være et Maal. Hvis ikke, fornægte de — som det saa ofte sker — i deres Sejr den Fane, de har fulgt under deres Kamp. Og saa viser det uhyggelige Syn sig af gamle Frihedsmænd, der er bievne til Tyranner, af de store Løfters Profeter, der er bievne til de snævre Hjærners og Hjærters Orakkel. Det er vanskeligere at kæmpe for Friheden, naar man har Magten inde, end naar man staar udenfor og længes; der ligger deri en Paamindelse for den, der skal til at plukke dens Frugt, om at passe paa, at den ikke, idet han plukker den, bliver til en Giftfrugt, skøn at skue, men dræbende at nyde. Den, for hvem Friheden kun er et Middel og ikke tillige et Maal, han har allerede i Virkeligheden afsat sig selv som Magthaver, fordi han ikke indrømmer andre den Ret, han kræver for sig selv. Men Sagen maa ogsaa ses fra den omvendte Side. Den, for hvem Friheden kun er et Maal, ikke et Middel, for ham bliver den en gold Form, som han, naar han faar den i Hænde, ikke kan bruge til noget. Kampen for Friheden maa forberede Brugen af Friheden. De sluttede Skarer, der gaa sammen, maa se ud over Kampen og lægge Planer for Fremtiden. Og særlig, naar Kampen faar det Præg, vi saa godt kende, bliver til den stadige Marsch paa Stedet, der munder ud i politisk Stilstand. Den mister da det Begejstringens Pust, som følger med den kraftige Fremstormen, og kommer væsentlig til at bestaa i en klarere og klarere praktisk Paavisning af de naturlige og nødvendige Følger, en Miskendelse fra oven af Frihedskravets Ret fører med sig under en fri Forfatning, af den Lammelse, der griber det ene Led i Statsmaskineriet efter det andet, naar det sunde, ligevægtigt; Samarbejd© mellem dem ei 27*