Pædagogiske Tids- Og Stridsspørgsmål: Første Bind
Pædagogiske Strejflys

VORT POLITISKE LIV. 433 skal bunde i et personligt, et moralsk Forhold til Opgaven, der skal løses. Og saa kræves der da, først og fremmest en fast, alvorlig Vilje, som siger til hver enkelt Mand, at nu har han foreløbig intet andet at gøre end at søge den sikreste og hurtigste Vej til at føre Folkets Vilje til Sejr. Skinner ikke denne Viljens Alvor igennem, selv hvor Overfladen kruser sig i Vid . og Lune, saa er det i Virkeligheden ikke paa den politiske Valplads, man kæmper; i Politikken, Kampen om Rettens Forvandling til Magt, dér er det, først og fremmest Handling, det kommer an paa, den moralske Viljekraft, der forstaar at gribe ind, naar øjeblikket er der, og ikke af Mangel paa Øvelse ventende og atter ventende lader Evnen til Handling sygne hen. Lad hver enkelt hente Styrke fra Tanken om, at Befolkningen i ham har set den rette Kraft til at fremme den Sag, der ligger den paa Hjærte, og lad ham vogte sig, at han ikke, legende og let i sit Forhold til Sagen, bliver gjort til Skamme af den Alvor, der er oppe i Befolkningen, saa han ikke kan se sine Vælgere i øjnene uden at rødme. Hvor de mange skal arbejde sammen, dér kan det ikke være andet, end at ogsaa personlige Modsætninger maa gøre sig gældende indenfor den fælles Kreds. Og der er ingen Grund til at lænkebinde de personlige Ejendommeligheder, netop i Kraft af dem udfolder jo et Menneske sin egentlige Magt, uden dem faar han ikke sin rette Betydning. Men hvad der arbejder i Politikeren som hans personlige Særeje, det ska] han bøje ind under den Sag. han tjener, smelte ind i Løsningen af sin politiske Opgave, saa trykker han derved Fører-stempel paa sig. Den Drift, ethvert Menneske har til at herske, og maaske i desto højere Grad, jo betydeligere en Natur han er - en Drift, som jo i Politikken med H. Trier: Pædagogiske Afhandlinger I. 28 O