Pædagogiske Tids- Og Stridsspørgsmål: Første Bind
Pædagogiske Strejflys

Kvindelig Uddannelse. Efter et Foredrag i Kvindelig Læseforening Novbr. 1879. Overfor et saa vægtigt og mangesidigt Æmne som Spørgsmaalet om Uddannelsen af den ene Halvdel af Menneskeslægten maa man, i en enkelt Times Foredrag, nøjes med at anslaa visse Strænge, antyde en almindelig Tankegang og dens Konsekvenser eller give en Række Strøtanker, der kun for saa vidt udgøre et Hele, som de alle samle sig om denne ene Genstand. Den detaillerede Gennemførelse maa det overlades den Jordbund at fremavle, i hvilken Livstanker paa den frugt-bareste Maade slaa Rod og faa Vækst: de Sind, dei føle sig kaldede til at optage dem i sig og virkeliggøre det. Naar det almene Udgangspunkt skal være som det paa én Gang lysende og varmende Sollys, saa skal Gennemførelsen i alle Livets Enkeltheder sørge foi, at dette Lys brydes og lægger hele sin Farverigdom foi Dagen. Hvad nu Kvindespørgsmaalet angaar, saa er vor Tid en Overgangstid, hvor man har forladt det tidligere fast begrænsede Stade og gennem talrige nye Begyn-delser prøver sig frem, uden endnu mod fuld Klarhed at have stillet sig sit Maal for Øje. Lad os da for at faa et rigtig skarpt Indtryk af de Modsætninger, der kæmpe med hinanden, rykke os et Stykke tilbage i H. Trier: Pædagogiske Afhandlinger I.