Den Tekniske Stand
I. Hvad Teknikerstanden er. II. Hvad den fordrer at være. III. Hvad den bør være

30 forlanges endvidere, at den studerende skal lære paa Grundlag af reale Opgaver, hvor de begaaede Fejl paavises ham direkte, da de fingerede Opgaver kun føre til kritikløs Kopieren. Der savnes «den umiddelbare Forbindelse med det praktiske Liv», hvorfor han bør «besøge» Arbejdsstederne i langt større Omfang, end hidtil — helst som arbejdende «Volontør» for at sætte sig ind i alle Pligter som Vejleder, Tilsynshavende og Kontrollør, saa at han «fra først til sidst bestandig har det virkelige Liv for Øje.» Hvad nu den «tekniske» Afdeling angaar, saa har jeg allerede i foran nævnte Brochure: «Om Tør- lægning og Bevanding» paavist et Exempel paa, hvor- ledes den hidtilværende Mangel paa Samarbejde mellem Theori og Praxis har gjort det muligt, at der endnu den Dag i Dag for hele Undervisningsfags Vedkommende kan doceres efter fuldkommen fejl- agtige Grundprinciper, hvad man allerede for Aarhundreder siden vilde have opdaget, om Under- visningen var gaaet Haand i Haand med den prak- tiske Virksomhed, som det nu er bleven forlangt. Hvad den «statistiske» Afdeling angaar, saa maa det først og fremmest erindres, at den Magt og det Herredømme, vi gennem Tekniken have vundet over Naturen og dens Kræfter, ude- lukkende beror paa vor theoretiske Viden om disse — paa vor Erkendelse og Forstaaelse af de uforanderlige og almægtige Love, som beherske Til værelsen. Men denne Erkendelse hviler atter paa