Om Haandværkerundervisningen i Danmark
Foredrag af V.A. Thalbitzer Forstander for det tekniske Selskabs Skole i Fællesrepræsentationen for dansk Industri og Haandværk i Kjøbenhavn den 21de Juli 1884
Forfatter: V.A. Thalbitzer
År: 1884
UDK: 607 Gl.
DOI: 10.48563/dtu-0000135
Søgning i bogen
Den bedste måde at søge i bogen er ved at downloade PDF'en og søge i den.
Derved får du fremhævet ordene visuelt direkte på billedet af siden.
Digitaliseret bog
Bogens tekst er maskinlæst, så der kan være en del fejl og mangler.
17
som Lærer. Dette Forhold forekommer mig i den Grad
udenfor alle forstandige Administrationsregler, at jeg ikke
kan fatte, hvorledes man er kommet ind derpaa. Jeg er saa
meget mere forundret herover, som dette Forhold finder
Sted ved enkelte af de større Skoler, og uden at det har
været mig muligt at finde en plausibel Aarsag.
Ulemperne ere meget iøjnefaldende, thi Skolens For-
stander vil i' Klasserne være den paagjældende Lærers
Foresatte, men i Bestyrelseslokalet vil den paagjældende
Lærer være et Led af Forstanderens øverste Myndighed,
o: man svækker samtidigt Bestyrelsens og Forstanderens
Handlefrihed og skaber en Kilde til Bryderier navnlig for
Forstanderen, der let kan knuge hans Interesse for Gjer-
ningen. For mig staar det klart, at hvis man ønsker at
antage et Bestyrelsesmedlem som Lærer, saa maa han træde
ud af Bestyrelsen, og ønsker man at optage en Lærer i Be-
styrelsen, saa maa deraf følge, at han samtidigt træder a£
som Lærer.
Skolens Forstander kan selvfølgelig være baade Lærer
og Medlem af Overbestyrelsen samtidigt, uden at de her
nævnte Ulemper blive fremtrædende, men han er ogsaa det
eneste Individ, der fornuftigvis kan indtræde i dette For-
hold. og jeg er overbevist om, at Skolerne ville føle sig vel
ved.’at man saa vidt muligt fjerner de Ulemper, der maa
følge af at stille den, der skal føre det daglige Tilsyn med
Virksomheden, i et tvetydigt og uklart Forhold overfor sine
Undergivne.
c. Forholdet mellem Skolerne indbyrdes.
Naar jeg nu sluttelig vil omtale, hvad der muligen kan
naas eller forbedres i Fremtiden med Hensyn til Skolernes
indbyrdes Forhold, da er jeg glad ved af mm inderste
Overbevisning at kunne udtale, at det Væsentlige, det at
Forholdet er godt, det at der er Velvilje og Tillid fra alle
Sider, at dette er tilstede, og at denne Omstændighed, for-
udsat’ at det gode Forhold kan bevares, vil være afgjørende
med Hensyn til al videre Udvikling. Jeg skal dog ved
denne Lejlighed ikke undlade atter at pointere meget stærkt,
at dette gode Forhold, der har sin Styrke i sin Frivillighed,
tillige heri har Spiren til en Svaghed, forudsat at der ikke