Den tekniske Undervisning og den dermed i Forbindelse staaende kunstneriske Undervisning i Sverige, Norge og Danmark
En sammenlignende historisk Oversigt

INDLEDNING. ill edens der endnu ikke eksisterede nogen teknisk Undervisning af Betydning i de tre nordiske Lande i Begyndelsen af indeværende Aarhundrede, har denne, dog især efter 1830, arbejdet sig frem til et, respektabelt Standpunkt, og den vil formentlig ogsaa fremtidig vinde i Betydning paa Grund af, at den fremadskridende Udvikling med Nødvendighed kræver intelligente og vel uddannede Personligheder, saa vel i teknisk som i kunstnerisk Henseende, ja, man kan tilføje, at selv den menige Arbejder i de fleste Haandværk ikke kan undvære teknisk Undervisning, i det mindste hvad Tegning angaar. De Skoler, som beskæftige sig med teknisk Undervisning, hvorved man jo i Almindelighed forstaar enhver Undervisning, der bygger paa et matematisk naturvidenskabeligt Grundlag, komme herved til at spille en større og større Rolle i vor Tid, hvor stedse flere søge at skaffe sig en videre- gaaende Uddannelse, som giver dem Adgang til Stillinger i Statens, Kommunernes, Industriens, Haandværkets, Landbrugets Tjeneste, men som i Mangel af saadanne ogsaa kommer dem til Nytte i mange andre Livsstillinger. Det vil derfor ikke være uden Interesse at sammenligne disse Skolers Udvikling og nuværende Standpunkt i de tre nordiske Lande, livis industrielle Forhold vel ere meget forskellige, men som dog fordi de ere Nabolande og i mange andre Henseender staa hinanden saa nær. De Bestræbelser, som meget tidligt bleve gjorte fra Regeringernes Side for at fremkalde, støtte og ophjælpe Kunstindustrien, og som i vor Tid fremtræde med fornyet Kraft i alle Lande, idet de give Anledning til Oprettelsen af Kunstindustrimuseer og af Specialskoler for Kunstindustri, have tidlig ført til Erkendelsen af, hvor eminent vigtig den kunstneriske Side af Haandværkernes Uddannelse er ved Siden af den tekniske, saa vigtig, at der næppe nu findes nogen Haandværker- skole (teknisk Skole), hvor ikke Uddannelsen i kunstnerisk Henseende indtager en meget væsentlig Plads ved Siden af den tekniske. Ved Behandlingen af de tekniske Undervisningsanstalter kommer man derved naturligt ind paa Omtalen af Kunstskolerne, da Kunsten dels for Arkitekternes Vedkommende udgør en væsentlig Del af deres Uddannelse, lige saa væsentlig som Teknikken, og dels griber ind i Haandværkernes Uddannelse, ikke alene for de kunstindustrielle Fag, men ogsaa for de andre Haandværksfag, hvor i