Den tekniske Undervisning og den dermed i Forbindelse staaende kunstneriske Undervisning i Sverige, Norge og Danmark
En sammenlignende historisk Oversigt

202 Ved det tekniske Institut blev Eksamen for Instituttets Elever og for andre, der ønskede at incltræcle som Elever paa Kunstakademiet, afholdt første Gang i 1865 i Matematik, senere desuden i Fysik, Mekanik og Detail-Bygningskonstruktioner. I Stedet for Foredragene i Fysik ved Instituttet blev der snart indført en virkelig Fysik- undervisning, og af nye Undervisningsfag kom der efterhaanden til: Bogholderi og Regnskabsføring, Beregning og Detailkonstruktioner af Maskindele, Korttegning, Kroquering i Marken, Landmaaling og Nivellering samt Fundering og Jordarbejde. Statens Tilsyn gik i 18G8/G9 fra Kirke- og Undervisningsministeriet over til Indenrigs- ministeriet. En anden teknisk Skole, der senere ved Oprettelsen af teknisk Selskabs Skole gik op i denne, og hvis Stiftelse 1868 skyldes vel ikke selve Industriforeningen, men dog en Del af denne Forenings Medlemmer, var „den nye Haandværkerskole11. De nævnte Medlemmer vare enige i deres Anskuelse om den Fremgangsmaade, der bør følges ved Haandværkernes Undervisning og bifaldt ikke ganske den af teknisk Institut bragte Fremgangsmaade ved Tegneundervisningen. Da nu den i 1859 opnaaede Udvidelse af teknisk Institut ikke var tilfredsstillende for Haand værkerne og de Industri drivende, saa blev Spørgsmaalet om en ny Udvidelse, navnlig efter at et Andragende om en Bevilling paa 16000 Kr. .til det tekniske Institut i 1866 var faldet igennem i Borgerrepræsentationen, dels diskuteret i Pressen, og dels gjort til Genstand for en Række Foredrag i Industriforeningen, og Tanken om Dannelsen af en selvstændig Skole ved Siden af Instituttet blev nu i Princippet fast- slaaet. Forinden dette skete, henvendte Stifterne sig dog til Instituttets Bestyrelse med Henstilling om at oprette et særligt Kursus for Svende og ældre Lærlinge i Regning, Skrivning, Dansk, Matematik, Fysik, Kemi, Historie og Geografi, samt om at opgive den hidtil fulgte Fremgangsmaade ved Tegneundervisningen, navnlig den lange Forberedelse i Frihaandstegning og geometrisk Tegning, som Eleverne maatte gennemgaa, forinden de begyndte paa Fagtegningen; men Bestyrelsens Svar var, som man i øvrigt havde ventet, afslaaende. Nu skred man til Oprettelsen af den nye Haandværkerskole, hvor den nye Under- visningsmetode, ifølge hvilken Læreren burde rette sig efter Elevens individuelle Tilbøjelighed og vække hans Interesse for teoretisk Kundskab ved forud at gøre ham dens Nytte begribelig, skulde prøves, men hvor man dog navnlig vilde forsøge: 1. hvorvidt det var muligt med noget Udbytte at give Haandværkere en samlet Undervis- ning i Tegning, Regning, Skrivning, Dansk, Matematik, Naturlære og Historie uden at anvende anden Tid dertil end de Aften- og Søndagstimer, som de i Reglen kunne disponere over uden at forsømme deres Arbejde og 2. hvorvidt man skulde kunne bringe et rigere Udbytte ud af Tegneundervisningen for det større Flertal af Haandværkssvende og ældre Lærlinge ved at tillade disse at komme i Lag med Fagtegning uden forud at gennemgaa omfattende Elemenlarøvelser. — Opfordringen til at yde Bidrag til den nye Skole fandt straks tilstrækkelig Tilslutning, saa at den kunde begynde sin Virksomhed d. 1. Novbr. 1868 med 90 Elever, underviste i 3 Klasser, i et Lokale i Vingaardstræde Nr. 6, hvorfra den 1875 henflyttedes til Industriudstillingsbygningen.