Den tekniske Undervisning og den dermed i Forbindelse staaende kunstneriske Undervisning i Sverige, Norge og Danmark
En sammenlignende historisk Oversigt

265 SLUTNING. Efter at vi saaledes i Hovedsagen have givet en Fremstilling af de enkelte Undervisnings- anstalter i de tre nordiske Riger paa det højere og lavere saavel civiltekniske som kunstneriske Omraade, skulle vi sluttelig nærmere omtale Sagen i sin Helhed, baade for saa vidt den maatte. frembyde særlig interessante Forhold i noget enkelt af de tre Lande, navnlig ved Sammenligning med Forholdene i de andre Lande, som ogsaa med Hensyn til, hvorledes man i det hele i selve Landet er tilfreds med den Maade, hvorpaa de forskellige Undervisningsanstalter virke, et. Punkt, der formentlig er af ikke ringe Interesse overfor en upartisk Bedømmelse af disse Forhold. At vi tage alle Skolerne, saavel de rent kunstneriske som de specielt tekniske, ind under et, vil være saa meget mere naturligt, som det for alle vil være i høj Grad iøjnefaldende, at den lavere tekniske Undervisning, som omfattende baade de tekniske og de kunstneriske Krav, der i sin Almindelighed maa stilles af Haandværkets og Industriens brede Lag, paa en meget naturlig Maade saa at sige danner et Mellemled mellem den højere tekniske og højere kunstneriske Uddannelse, hvilken som Regel kun kan og bør være tilgængelig for et meget begrænset Antal Individer, men soin dog allid uomtvistelig staar som Grundpille for al den Undervisning, som Haandværk og Industri kan og skal modtage gennem de for dem særlig bestemte lavere Undervisningsanstalter. Naar vi i det foregaaende saa vidt muligt have bestræbt os for at gøre en bestemt Adskillelse gældende mellem højere og lavere Undervisning, da maa her bemærkes, at dette hovedsagelig er sket af praktiske Grande for at kunne finde en for Ordningen af Stoffet hensigtsmæssig Klassifikation, men det vil jo ikke være undgaaet nogens Opmærksomhed, hvad i øvrigt ogsaa gentagende Gange direkte er berørt i det foregaaende, at den valgte Grænselinie ikke altid har kunnet være bestemt, og at herved Undervisningsanstalter, der staa meget nær ved hinanden med Hensyn til den Kund- skabsmængde, som de meddele deres Elever, ofte ere bievne adskilte paa en, det maa man indrømme, ikke altid overbevisende Maade med Hensyn til Karakteren »højere« eller »lavere«. Dette Forhold ville vi nu, skønt den en Gang etablerede Klassifikation i Hovedsagen vil blive opretholdt, under de følgende Betragtnnger ikke behøve at tage særligt Hensyn til, og vi ville, da her, med et noget andet Maal end tidligere for Øje, mere frit kunne betragte Forholdene i hvert Land for sig og heraf da igen drage lærerige Sammenligninger. 34