Den tekniske Undervisning og den dermed i Forbindelse staaende kunstneriske Undervisning i Sverige, Norge og Danmark
En sammenlignende historisk Oversigt

274 udstrakt Omfang blive Gennemgangsled til højere Uddannelse, al den Stund man ikke kan fortænke de unge Mennesker i, at de have Lyst til at modtage det sociale Præg, som denne jo altid paa- trykker sine Dyrkere. Med Hensyn til dette Punkt skal her som en Forskel ved Undervisningen i de 3 Riger gentages, hvad i øvrigt tidligere er berørt, at Adgangsbetingelsen til teknisk og kunstnerisk Under- visning paa alle Omraader endog paa de laveste Trin ere fastsatte saavel i Sverige som i Norge, hvorimod saadanne Betingelser kun findes i Danmark for de højeste Undervisningsanstalters Ved- kommende, og hvor da tillige de stillede Betingelser ere meget lettere at tilfredsstille end veel de tilsvarende Anstalter i Sverige. At der i øvrigt paa flere Punkter, navnlig i organisatorisk Henseende, ved Siden af det umiskendelige dygtige Arbejde, som paa flere Steder præsteres i Danmark, kunde være et og andet at ændre ved den tekniske Undervisning, ligesom tidligere berørt med Hensyn til den kunstneriske, er jo ikke at undre sig over; thi Forholdene i Danmark, som specielt agerdyrkende Land, have naturligen medført, at man ved Ordningen af den almindelige eller specielle Undervisning i tidligere Tider i mindre Grad end de to andre Lande, af hvilke i øvrigt Sverige paa det nævnte Omraade hævder Forrangen, har følt sig opfordret til at tage Hensyn til de Krav, som den Gang ikke gjorde sig saa stærkt gældende, men nu absolut maa stilles fra Håndværkernes, de Industridrivendes og Ingeniørernes Side. I Sverige og til Dels Norge har Staten været nødsaget til langt tidligere end i Danmark at træde ordnende til for at kunne skaffe Landet de absolut nødvendige Kræfter til Udbytten af deres rige Erhvervskilder, begrundet ved Tilstedeværelsen af Metaller, Overflod paa Vandkraft, uudtømmelige Skove in. m., samt for at kunne overvinde de store Vanskeligheder, som Naturen samtidigt lagde i Vejen for Etableringen af de nødvendige Kommunikationer. Dette har bevirket, at Organisationen af den tekniske Undervisning paa alle Omraader i disse to Lande ganske naturligt paa et tidligt Stadium er kommet i Statens Haand og herved i et fastere Spor end i Danmark, hvor dette kun er sket for de højere Undervisningsanstalters Ved- kommende, medens den lavere Undervisning er opstaaet som private Foretagender, der senere have modtaget Understøttelse. Denne Statens Indgriben kan jo, forudsat at denne har en fast Haand, have sine store Fordele, men man kan heller ikke være blind for, at Statens Indgriben i Sverige og Norge, maaske paa mange Steder i Modsætning til Danmark, har kunnet svække den private Interesse for Sagen og derved, ladet mange Kræfter træde i Baggrunden, hvis Medvirkning ved Løsningen af de forskellige Undervisningsspørgsmaal kunde have været af stor Værdi. I Forbindelse med denne sidste Betragtning kan det formentlig være af ikke ringe Interesse at nævne, at medens Lærernes Kaar ved de private tekniske Skoler i Danmark, i det hele til Skade for Undervisningssagen, ere ikke saa lidet ringere end ved de tilsvarende Anstalter i Sverige og Norge, saa er det i øvrigt i alle Landene lille Vederlag, der af Eleverne ydes for Undervisningen, gennemgaaende højest i Danmark. Disse Forhold vise jo bestemt, at i Sverige og Norge bringer Staten de største pekuniære Ofre til den enkelte Skole. Samtidigt finde vi imidlertid i Danmark oprettet forholdsvis et langt større Antal Skoler end i Sverige og Norge, og herved blive disse selvfølgelig