Haandværkerundervisningen i Danmark gennem 50 Aar

35 Af Grunde hertil kunde der anføres flere, men det er maaske endnu for tidligt at ville se objektivt paa denne Sag; der kan jo blive Lejlighed dertil, naar igen om 50 Aar Skolernes Historie skal skrives. Men ét Forhold, som staar i Forbindelse hermed, kan ikke forbigaaes, da det har haft sin store Betyd- ning ikke mindst for Skolen i København og har for- anlediget en ny Reform i dennes Tegneundervisning. Trods Reformen i 1876 var den forberedende Tegneundervisning i alt Væsentligt bleven staaende ved Hetsch. Men nye Tider have bragt nye An- skuelser frem, og her kan maaske fremhæves, at den stærke Paavirkning fra Udlandet, som Nutidens Kom- munikationsmidler paa saa mange Omraader har for- anlediget, heller ikke har manglet for den tekniske Undervisnings Vedkommende. Adskillige Skolefor- standere have haft Lejlighed til at besøge Udlandets og da navnlig Tysklands tekniske Skoler og at sætte sig ind i Under visningsmethoderne der. Dette, vel ogsaa andre Omstændigheder, bevirkede, at der efter- haanden, særlig i Provinserne, opstod en Misfornøjelse med de Principer for Tegneundervisningen, som det københavnske Institut fulgte, og som det ifølge hele sin Stilling ogsaa fik Provinsskolerne til at benytte. Med Løsningen af Forholdet til den københavnske Skole antog mange af dem ogsaa andre Principer for den almindelige Tegneundervisning, og endelig blev ogsaa Skolen i København nødt til selv at følge efter. Forandringen skete med Aaret 1890—91, da den gen- nemførtes for den forberedende Tegneundervisnings Vedkommende, og den har derpaa suksessive medført en Omformning af Tegneundervisningen ogsaa i Fag- 3*