Nogle Ord om Tegnekunsten og den allerførste Underviisning i samme

8 Regneundervnsnmg, eller af hvilkensomhelst anden planmæssig og rationel Fremgangsmaade ved Ungdommens Dannelse. Men ligesaa nødvendigt som det er, at Lærerne i denne Hen- seende maa have den nødvendige Sagkundskab, Dygtighed og Ajær- lighed til Faget, ligesaa nødvendigt er det, at Skolebestyrerne have den fornødne Indsigt, og i det Mindste rigtige Begreber og Anskuelser i denne Retning. Dette Sidste er imidlertid kun meget undtagelsesviis Tilfældet, thi de fleste Direktioner, Kommissio- ner og Inspektioner, under hvis Bestyrelse og Tilsyn det alminde- lige Skolevæsen er henlagt, bestaae for det Meste af Lærde, Skole- mcend, geistlige og verdslige Embedsmand eller Andre, som staae i forskjellige meget hæderlige Livsforhold, i hvilke de imidlertid sjæl- dent eller aldrig have havt Leilighed til at erhverve sig grundige Indsigter t den her omtalte Disciplin. Disse Skoleforesatte kunne fuldkommen vel bedømme Alt, hvad der henhører til en passende Forberedelse med Hensyn til de viden- skabelige Retninger af Ungdommens Opdragelse, men de ere for det Meste enten mere eller mindre ligegyldige for et Fag, som ikke interesserer bem, eller uimodtagelige for Erkjenbelsen af de Feil, som finde Sted ved hele Gangen af cit Underviisningsgrcen, hvis rette Anvendelse kunde blive saa frugtbringende for de Unges intel- lektuelle og praktiske Dannelse, og ikke Faa erc selv blinde for de »heldige og falske Resultater af den i deres Skoler hidtil brugte Fremgangsmaade, i hvilke det sagkyndige og øvede Oie hyppigm finder Bommerter, der af de maabelige Lærere ere taalte eller over- see, men ikke desto mindre fuldkommen kunne sættes ved Siben af de allergrovefte Skrive- eller Regnefeil. Denne hos mangfoldige Skolebestyrere og Bestyrerinder sted- findende Mangel paa Sagkundskab og rigtige Anskuelser i den nævnte Retning er for det Meste Aarsag t, at det enten overlades selve Tegnelæreren at ffælte og vakte aldeles efter eget Sobtbefhibeube, eUer ogsaa, at det ikke tillades de dygtigere Lærere at anvende en anden og bedre Fremgangsmaade ved Tegneunderviisnmgen, end ben, hvorefter Børnenes Tid og Flid i saa mange Aar er bleyen