Nogle Ord om Tegnekunsten og den allerførste Underviisning i samme

Forfatter: G. F. Hetsch

År: 1854

Forlag: Trykt hos E. C. Loser

Sted: Kjøbenhavn

Sider: 37

UDK: 741

Søgning i bogen

Den bedste måde at søge i bogen er ved at downloade PDF'en og søge i den.

Derved får du fremhævet ordene visuelt direkte på billedet af siden.

Download PDF

Digitaliseret bog

Bogens tekst er maskinlæst, så der kan være en del fejl og mangler.

Side af 60 Forrige Næste
13 stande, af hvilke den hele synlige Natur ftembyder en saa uendelig Mangfoldighed. De forste Tegneovelser, som danne Fundamentet for Under-- viksningen, bor derfor indskrænke sig til simpel Lineartegning, etter til blot at fremstille rene Omrids af Planftgurer uden Skygge, og uden at indlade sig paa Fremstilling afL.cgemeL, hvis forstMige Dele frembyde tilsyneladende Formindskelser og Forkortninger, som ikke kunne gjengives med sand Bevidsthed, uden Kjendflab til de første Grundprinciper for den mate» riske Afbildningskunst eller af Perspektivens Anvendelse. Til denne simple Lineartegning og ikke videre, burde man gaae, naar man vil indføre Tegnekunsten i Almueskolerne, og jeg skal i det Følgende fremsætte min Mening om, hvorledes dette paa den let- teste, meest frugtbringende og mindst bekostelige Maade vil kunne flee. Paa de sædvanlige Skifertavler, som sindes i alle Skoler og som bor være af god Beskaffenhed, samt indfattede med lige og under rette Vinkler sammenstødende faste Trælister, foretages de forsteTegne- ovelser med Griffelet saalcenge, indtil Børnene ved deres Flid og Frem- skridt have gjort sig fortjente til at tegne med Blyant paa Papir. For nærmere at antyde det Væsentligste as Fremgangsmaaden ved disse Dvelser er nærværende Text ledsaget af 6 Tavler med Figurer og Kvadratlnddelinger, som ere halvt saa store som be, der af Børnene maatte tegnes paa Skifertavlen. Mange nf disse Dvelsesfigurer kunne endog tegnes 3 eller 4 Gange større, og paa et større Antal af de antydede Smaakvadrater. (Tab. I.) I Henhold til disse Antydninger tegner Læreren selv paa Skoletavleu, saaledes at alle Børnene tydeligt kan see det, først rette Linier (1) fra Høne til Venstre skrant nedad, og lader Børnene tegne paa Frihaand lignende muligst rette Linier efter samme Retning, og andre af haui foretegnede flraa Retninger, hvor- ved dannes Overgangen til lodrette og vandrette Linier. Til disse sidstnævnte Slags Linier tjener Skifertavlens Side- og Over- kant til Rettesnor, og det forklares, hvorfor man kalder de forste lydret (vertikale), ved Hjalp af et Lod paa en Snor, og de an-