Skolehygiejne
En Oversigt for Lærere

 Om legemsøvelser og om den personlige hygiene. 87 faar derved godt af dets udviklende indflydelse. For frem- deles at citere Mohns foredrag: «Kjedsomhed gjør ethvert arbeide tungt, saa der kræves et stort energis- forbrug alene for at overvinde denne modstand. Hos barnet spiller stemningen saa stor rolle, at gymnastiske øvelser, som ikke staar i fuld rapport med barnets hele natur, som ikke med lethed fremkalder den rette stemning, er forfeilet. Derimod er leg den naturlige form for barnets trang til livlig be- vægelse. Her er jubel og glæde, her er raab og skrig. Glæden virker smit- tende, river de dovne, feige, blaserte, forknytte med, og barnet kjender ikke til anstrængelse eller træthed. Og dog foregaar jo ogsaa her et aandsarbeide, bevægelserne kan være ligesaa stærke som i gymnastiken. Men dette aands- arbeide strømmer frit fra barnets eget sjæleliv; det lettes af den glade stemning og de gode motiver, æresfølelse og kappelyst; hjernen har faaet en ny 9g mægtig tilførsel af energi, saa legen virker opfriskende selv længe efter at være ophørt. Enhver indtager den plads i legen, som hans dygtighed berettiger ham til, og han sætter saa megen energi og intelligens ind, som kræfter og evner tillader. Kræfter og dygtighed oges gradvis; der foregaar en træning.» Saa meget mere har man fæstet sig ved hensigtsmæssig- heden af leg, som denne ikke alene fremmer den legemlige udvikling, men tillige «opdrager karakteren paa en maade, som kan være grundlæggende for hele livet. Den udvikler gode egenskaber i aand og gemyt, netop fordi den har saa let for at sætte barnets bedste motiver og stemninger i be- vægelse. Deraf dens evne til at udvikle mod, aandsnærværelse, selvtillid, omtanke og snarraadighed; men fremfor alt udvikler den sammenhold, underordnen og opofrelse for at naa det fælles maal, med andre ord disciplin; den styrker retssans og æresfølelse.» (Mohn). Under samme synsvinkel maa man selvfølgelig ogsaa se idræt, som ski- og skøiteløb, fægtning, svømning og roning. Erindrer man, at den almindelige gymnastikundervisning kun i ringe udstrækning har fundet indpas i Storbrittanien, hvor derimod lege af forskjellig art (som cricket, foot-ball o. a. slags boldspil, lawn-tennis o. a.), ligesom idræt som kaproning, kapløb o. a. har øvet og øver en i høi grad udpræget gavnlig indflydelse paa folkets legemlige udvikling og aandelige ka- rakter, kan man ikke undres over, at denne sag efterhaanden har vakt stor opmærksomhed. Vistnok maa det medgives, at ogsaa den almindelige apparatgymnastik afvinder en del elever den største interesse, og at derfor disse har den til-