Om Tegneunderviisning

11 bekostelig, gjorcs i ethvert Tilfælde en Omvei, som ikke alene er aldeles overflødig, men selv skadelig, idet man vilde naae Maalet i en meget kortere Tid og paa en meget mere tilfredsstillende Maade ved umiddelbart at tegne efter virkelige Gjenstande. Men dobbelt stadelige ere disse Fortegninger, naar de ere saa flette, som mange as de saakaldte Originaler, der endnu af enkelte Lærere og Lærerinder, især i Borgerstoler og Jnstitilter, fremlægges til Copie- ring, og hvorved man ei veed, om man meest stal forundre sig over Formernes, Skyggernes og hele Behandlingsmaadens Urigtig- hed, eller over de valgte Gjenstandes Smagløshed. For Erempels Skyld ailfores her blot Landskaber, hvori Horizont- linien ganer nedad, hvori Vandet flyder op ad, kort hvori findes alle de Urimeligheder, som Hogarth i det bekjendte Titelkobber til Taylors Perspectiv saa lunefuldt har fremstillet. Fra slige Forbilleder og flige Lærere, hvorved Tegneovelserne ei tjene til andet, end til Viets, Dømmekraftens og Smagens For- dærvelse, udgaaer den uheldige Anskuelse, som findes udbredt selv blandt de Forstandigere, at Udøvelsen af Tegnekunsten er en af de mange overflødige Netheder, hvormed Ungdommen skal brillere, og fom sildigere henlægges, idet man beklager den i yngre Aar derpaa anvendte Tid. Og de have Ret, naar denne Kunst ikke læres paa en bedre Maade, og i anden Hensigt, end det hidtil i Alminde- lighed har været Tilfældet. Resultatet af den sædvanlige Tegneunderviisning er for det meste, at Eleven efter mange Aars Dvelse og med megen Bekost- ning ikke har lært andet, end mechanist og uden al Indsigt at af- copiere og udschattere et Hoved, et Blomsterstykke, et Landskab eller deslige Billeder, som med al anvendt Flid meget ofte ere heel urigtigt tegnede og derfor give en usand og falst Fremstilling af Natliren eller den givne Gjenftand. Slige Producter, der af mange Forældre sees opbevarede og beundrede som glædelige Beviser paa deres Børns ombyggelige Dannelse og formeentlige Talent, ere