Om Tegneunderviisning

I Drengeskoler og især i Haandveerksskoler bør den geometri ske Tegning fortrins viis dyrkes, og Anvendelserne deraf maae, som i det foregaaende er antydet, indrettes til Gavn for Vedkommendes tilkommende Bestemmelse, saaledes at enhver Haandveerker især-lærer det, som tilkommer hans eget Fag, og at hans Tid ikke bliver spildt ved overstadig almindelig Vvelse i Tegning. For at betlede Lærlingerne i Almindelighed til Fri ha ands- tegning, blirde ligeledes i Hovedsagen den Frenigangsmaade folges, som er angivet ved den nævnte Elementarstole. Lod utalt Eleverne, umiddelbart efter at have erhvervet sig hine geontetrisie Elenrentarbegreber, forst tegne efter regulaire Planfigurer, og gav man dem tillige aldeles besteinte Forklaringer og Definitioner af de Figurer, som fordres; saa vilde der flet ikke kunne tegnes andre, end netop de forlangte Figu- rer, med mindre man vilde fragaae de fastsatte Betingelser. Naar man f. Er. giver Barnet Begrebet af et Quadrat, og viser, at det er en retlinet, fiirkantet Figur, med ligestore Sider og ligestore Vinkler; saa maa den efter en saadan Opgave teg- nede Figur absolut blive til et Quadrat, naar Barnet fait drage lige Streger, tegne beiit ligestore og sætte dem vinkelret ovenpaa hinanden. Det samme vilde blive Tilfældet meb alle andre regu- laire Figurer og deres Sammenfoininger. Forlanger nran f. Er. et Quadrat, med en ligesidet Triangel umiddelbar oven- paa samme, og et lidet Qu adra t i Midten af det større, saa tegner Barnet et Huns med Tag og Vindue aldeles rigtig og regulair, og man vil saaledes, ved at anvende uendelig mailge Combinationer af b este ni te Former og Begreber, kunne denne Disciplin er niere almindelig udbredt, end hidtil har været Tilfælde. Den nævnes her blot, for at gjore dem opmærksom derpaa, som ved Hjælp af samme ville trænge dybere ind i Tegne vi den sk aben.