Den mathematiske-naturvidenskabelige Dannelses Betydning og Berettigelse

18 Dage regnes til Undtagelserne, og vi beskæftige os kun med hvad der er Regel. Det her Anførte ligger raaaske til Grund for en Ansku- else, som er almindeligere end den fortjener og som netop ved sit Skin af Ret har en vis Farlighed. Mange ere nemlig tilbøjelige til at gjennemfore den anførte Grundsætning saa vidt, at en Iliiiskole altid skal söge sine Lærere iblandt de derfra udgaaede Elever. Tilsyneladende have Realisterne her Medhold hos Humanisterne, der aldrig have kunnet bruge andre end Studenter til Lærere for yngre Studenter. Men her maa vel erindres, at .(lette Forhold ved Universiteterne er en Levning fra den Tid, da der ikke gaves anden Dan- nelse end den classiske, hvorved altsaa Fordringen paa at Iniversitetslærerne vare Studenter faldt sammen med For- dringen paa almindelig Dannelse. Bette Forholds fremtidige Ordning vedkommer os ikke her; men allerede dets Oprin- delse lærer, hvor ubeføjet dets Overførelse paa vore nuvæ- rende techuiske Højskoler vikle være. Derhos kunne vi angribe denne hele Anskuelse i sin egen Grundvold. Vi have hævdet hver Videnskabs nödvendige Krav paa sine Dyr- keres udelukkende Opmærksomhed o? gjort denne til nöd- vendig Betingelse for deres Qualification til at docere; men vi have ikke villet, ikke Dasket, at Videnskaben skuide fore- drages paa en særegen Maade efter sine forskjellige Anven- delser. Tverlimod liar vor Hensigt med de støre Fordringer, vi sliHe til en Lærers videnskabelige Dygtighed, va*ret blot at gjore lians foredrag’ afhængigt af den Erkjendelse, hvor- til lians Studium har fort. Forresten ligger det udenfor vor Undersøgelse, i hvilket Omfang Videnskaben skal foredrages, dette forudsættes bestemt ved en Undervisningsplan, som Læreion antages at underordne sig. Dot or oftør vor Be- tragtning en Selvfølge, at Mathematikeren skal docere Mathe- matik, Chemikeren (Jhemi, den civile Ingeniør Maskialære, den militære Fortification, Artilleristen Artilleri, Søofficeren Na- vigation o. s. v.; Fag og Lærere ere her saa inderligt for-