G. A. Hagemann

sit Arbejde paa det tekniske Laboratorium, maa have en omfattende og solid Underbygning i de rene Naturvidenskaber. Jeg afser natui’ligvis fra saadanne Talenter, der synes forud at vide og at kende alt, og jeg holder mig til den flinke, almindelige Student. Det er maaske denne Undervisning, som man har betegnet som „for teoretisk", og denne Betegnelse var vel ogsaa delvis berettiget, saa længe Underbyg- ningen var eneraadende ved Læreanstalten. Dette er nu ikke mere saa. De tekniske Videnskaber har faaet deres berettigede Plads; men ligesom man ikke kan rejse Spir uden paa et sikkert Fundament, saa- ledes har det videnskabelige Fundament nu faaet en langt større Betydning end tidligere, og derfor har det været mig magtpaaliggende at søge Undervisnin- gen i Matematik, Kemi og Fysik højnet og afpasset efter Teknikens Krav. Fysisk Kemi er bleven et vigtigt, forberedende Lærefag for den vordende ke- miske Fabrikant. Kolloidkemien, der blandt andet arbejder i Lysteknikens Tjeneste, har endnu kun en Assistent til Repræsentant. Lyskemien, der maaske engang faar den Betydning, at Solenergien fanges ved en kemisk Proces og ved dennes Tilbagegang giver os Kraft og Varme, doceres endnu kun tilfæl- digt. Der findes nu, siger Prof. Fischer i et Fore- drag, ikke det Stof i Naturen, som ikke Kemikeren ved flittigt Arbejde og Forskning kan fremstille. Krapfarvestoffet, Indigo, Kamfer, Guttapercha, Rav har man fremstillet kunstigt — til Dels teknisk. Det er da givet, at den vordende Fabrikingeniøi' maa have en udmærket kemisk Uddannelse. Men ikke mindre vigtig bliver i mine Øjne den fysiske Laboratorieuddannelse og den rene fysiske Viden. Fra 1875 til nu har vor fysiske Under vis- 67