Midler og Veje til Fremme af Haandværkets og den lille Industris Konkurrenceevne

— 70 — miske Udvikling og i Tide foretage den nødvendige Svingning for ikke at blive draget ind i en Krise. Alt dette bør være Æmner for en Fortsættelsesundervis- ning, som det er ganske nødvendigt at oprette, hvis man vil holde Konkurrenceevnen oppe paa normal Højde og ikke i hver Generation se sig nødsaget til at søge Midler til at raade Bod paa en Krise. Øjeblikket er imidlertid endnu ikke kom- met til at undersøge, paa hvem Pligten til at ordne en saadan Undervisning hviler; det kommer jeg tilbage til i anden Bog af dette Arbejde. Her skal jeg kun undersøge, hvorledes denne Undervisning bør indrettes for at svare til det Maal, som jeg opstiller for den. Men før jeg skrider dertil, vil det ikke være unyttigt at sige et Par Ord om de Ideer og Methoder, som afviger fra mine. Medens jeg her har beskrevet, hvad der bør læres ved Fortsættelsesundervisningen, har jeg til en vis Grad brudt Staven over den Undervisning, som man kunde kalde den supplerende og rekapitulerende Undervisning — Erstatnings- eller Repetitions-Undervisning. Skal man, naar en Mester en Gang er etableret for egen Regning, for ham indrette en Undervisning, der kan raade Bod paa hans ufuldkomne for- udgaaende Uddannelse, og som paa en Manned eller seks Uger skal lære ham, hvad han burde have lært i de tre eller fire Aar, han var i Lære, og fuldstændiggjort i de derpaa føl- gende Svendeaar? Det tror jeg ikke er muligt. Der kan være Tilfælde, hvor saadan Undervisning kan forsvares; men for at det skal være Tilfældet, maa der have været Fejl et eller andet Sted — Fej] hos Lærlingen eller hos hans Mester, eller den faglige Uddannelse maa have været utilstrækkelig ordnet, forhastet eller uforstandig. Og saa er man ude i unormale Forhold, der ikke kan danne Grundlag for et System. Hvis man for Alvor vil udvikle Haandværkernes Konkurrenceevne, maa det være det første og allermest paatrængende at forhindre den Art Fejl og skabe en samlet Ordning, som gjør deres Gjen- tagelse usandsynlig, om ikke umulig. Dette vil give bedre Resultater end nogen anden Methode. Den supplerende Undervisning kan have Resultater — lad mig skynde mig med at erkjende del —, men det maa i