Midler og Veje til Fremme af Haandværkets og den lille Industris Konkurrenceevne

— 71 — høj Grad befrygtes, at den demoraliserer Haandværkerne der- ved, at den til en mangelfuld og ufuldstændig Uddannelse, som de har faaet, og som allerede har gjort sin skadelige Virkning, føjer en ny Uddannelse af uklar Beskaffenhed, som slet ikke faar Tid til at trænge igjennem og gjøre Virkning. Den kan ogsaa forvirre Haandværkerne paa anden Maade, nemlig ved at kaste dem pludselig ind i Forhold, som er for- skjellige fra dem, de er bestemt til at leve under — ved at sætte dem ind i en Produktionsmaade, som ikke svarer til de stedlige Krav, de har at tilfredsstille, og ved at lære dem at haandtere Værktøj, som kun kan benyttes ved en intensiv Produktion, men som virker aldeles uforholdsmæssigt overfor en Haandværkers Kundekreds. Overfor det preussiske System med »smaa Mesterkursus« og det belgiske System med korte Undervisningskursus af mellemste Grad kan denne Kritik vel ikke anvendes. Men begge gaar ud fra den beklagelige Kjendsgjærning, at de etab- lerede Haandværkeres Uddannelse lader meget tilbage at øn- ske, og de udgjør hvad jeg vil kalde en Overgangs-Foranstalt- ning, bestemt til saa vidt muligt at raade Bod paa Fej], som er begaaet, men mod hvis Gjentagelse der nu er truffet For- anstaltninger. Det er vistnok sandsynligt, at denne Undervis- ning, hvis den taalmodig bliver gjentaget, vil faa Indflydelse paa de allerede etablerede Haandværkeres Konkurrenceevne; men i det Øjeblik, man vil lægge Grunden til en virkelig og varig Udvikling af Konkurrenceevnen, maa man dog energisk hævde, at intet kan nogensinde raade Bod paa Mangler ved en forudgaaende Uddannelse. Og hvad skal man saa mene om den rekapitulerende — gjenopfriskende — Undervisning? I Princippet er der ikke noget at indvende mod denne Art Undervisning. Tværtimod, det er altid godt fra Tid til anden at gjenopfriske Erindringen om Theorien og paany at lade sin Praksis belyse af Princippernes Lys. Men behøver det at ske gjennem en Undervisning? Er Haandbogen ikke her det selvskrevne Læremiddel? Den er et bekvemt Middel, som Haandværkeren altid har ved Haanden, som han kan raadspørge i Løbet af nogle Minutter, og som altid kan give fuldstændig Besked, bringe Enhed til Veje i alt og gjøre det muligt at henføre hver Enkelthed til sin rette Plads i Hel-