Midler og Veje til Fremme af Haandværkets og den lille Industris Konkurrenceevne

— 72 — heden; uden at trætte unødigt, tilfredsstiller den Videbegjær- ligheden i samme Øjeblik, som den melder sig. Desuden vil den daglige Praksis ikke tillade Haandvær- keren at glemme Principperne for hans Virksomhed, thi han maa jo uophørlig anvende dem, undtagen maaske for de Til- fælde, der ligger udenfor hans daglige Arbejde — de Frem- bringelser, som hans Kundekreds ikke forlanger, og som han derfor ikke har Lejlighed til at udføre under Udøvelsen af Konkurrencen. Der er en Ting, som den rekapitulerende Undervisning kan lette: det er Vedligeholdelsen af Udviklingssmidigheden eller Evnen til at slaa ind paa nye Baner. Dertil er det imid- lertid ikke nødvendigt, at Programmet er alsidigt; det kan meget godt indskrænke sig til at rekapitulere (opfriske) en be- stemt Del af Faget, næsten som en Biting. Ofte vil Læreren have en eller anden bestemt nærforestaaende Omdannelse af Faget for Øje, og hele hans Undervisning vil da naturligvis tage Sigte derpaa. 1. Fortsættelsesundervisningens Form og Methode. Fortsættelsesundervisningen maa gives i kortvarige Kur- sus, adskilte ved Mellemrum. Dette følger paa én Gang af Undervisningsstoffets Natur og af Elevernes Livsvilkaar. Under- visningsstoffet kommer lejlighedsvis. Nye Opfindelser gjøres nu og da, med Tidsmellemrum; de spredes ikke alle med samme Hurtighed, og Resultaterne af de første Erfaringer er ikke altid lige heldige. Naar en Opfindelse er naaet ind paa det praktiske Arbej- des Omraade, er det absolut nødvendigt, at Undervisningen straks griber den og spreder Kjendskab til den i de paagjæl- dende Kredse. Det er ikke nok theoretisk at forklare den nye Fremgangsmaade, Frembringelse eller Maskine for Haandvær- kerne; for rigtig at gjøre Indtryk paa dem og skabe en virke- lig Overbevisning hos dem maa man lægge stærk Vægt paa Nyhedens Værd som Konkurrencemiddel, og derfor maa man gribe til den bedste af alle Undervisningsinethoder, nemlig den praktiske Paavisning. Derfor bliver det den anden Ejen- dommelighed for denne Undervisning, at den maa være eks- perimentel, og det kan den være paa forskjellig Maade.