Fra engelsk Industri og højere teknisk Undervisning

nraasss 25 en eller anden øvet Professor, men ude imellem selve de Haandværkere eller Arbejdere, som drive Industrien. Og jeg nægter ikke, at der er en stor Del Sandhed deri, og at vi vinde en hel Del ved vor store Iver for at gjøre den industrielle Uddannelse til en praktisk Uddan- nelse. Men jeg er overbevist om, at vi drive det Stand- punkt altfor vide (Bifald), og at, hvor sund den Under- visning kan være, som ligger paa Bunden deraf, saa overdrive vi den, og jeg er overbevist om, at hvis vi virkelig have isinde at udvide vore Hjerner og Muskler og Foretagsomhed og Energi og Opfindelsestalent til størst mulig Nytte, er det absolut nødvendigt at udbrede imellem vor Industris Ledere ikke blot den mest prak- tiske og beundringsværdige og saa nødvendige praktiske Kundskab, som man faar ved at se en Ting blive lavet Dag ud, Dag ind af de Folk, som skulle sælge Artiklen, naar den er færdig, men man maa desuden give dem den fuldstændige, videnskabelige Uddannelse, der mere og mere, som jeg allerede har sagt, bliver Basis for vor hele industrielle Fabrikation. Jeg nægter ikke, at der kan være Fare derved. Enhver Politik, De driver, vil forstene i nogle dumme og pedantiske Regler, hvis De ikke tager nøje Vare paa de stadig varierende, virke- lige Forhold i Livet, — og hvis nogen siger, at der og- saa er Fare for, at De faar en halvt videnskabelig og industriel Orthodoksi, som maaske staar i \ ejen for hur- tig Udvikling, hurtig Antagelse af nye Ideer, hurtig Føjen sig efter nye Opdagelser i Mekanik eller Viden- skab, saa nægter jeg ikke, at Faren er der. Alliance mellem Teori og Praksis. Vejen til at møde denne Fare er at erindre, at sand Theori og sand Praksis kunne aldrig adskilles uden