Sundhedslære
En almenfattig Fremstilling af Sundhedsplejens Anvendelse i det offenliges Tjeneste og i det daglige Liv

 276 Physiologiske Forhold. let forceres udover det normales Grænser, foreløbig til Forældrenes Glæde, men i Virkeligheden til liden Gavn for Børnenes hele senere Udvikling, der ingen- lunde fremmes ved en altfor tidlig aandelig Moden- hed. Først ved 7 Aars Alderen er Barnet som Regel saa aandelig udviklet, at en egenlig Under- visning kan begyndes med Nytte. Medens Barnets første Leveaar udgør en i physio- logisk Henseende vel karakteriseret Periode, fore- gaar derimod i de følgende Aar en ganske jevn Ud- vikling lige til den saakaldte Pubertetsperiode (Overgangsalderen) fra det 12. og 13. til det 16. Aar. Den. første Tandperiode spiller saaledes en vis umiskendelig Rolle, dog langt mindre end det al- mindelig antages. Den anden Tandperiode i 6—9 Aars Alderen er derimod uden nogen paaviselig Be- tydning for Barnets Udvikling. Derimod komme ved denne Tid de ydre sociale Forhold til at gribe stærkt ind i Barnets hele Liv. Indtil det 6.-7. Aar har Barnet levet frit, kunnet tumle sig, som det vilde, og der er ikke stillet Fordringer til dets aandelige Evner. Heri sker nu en meget væsenlig Forandring, idet Barnet ind- træder i Skolen. Ikke alene nødsages Barnet nu til i flere Timer i Træk at holde sig rolig og stille paa sin Plads, hvad der for et Barn i den Alder allerede er en ret stor Tvang; men der lægges tillige Be- slag paa dets aandelige Evner, der stilles Krav til det, og det faar Pligter, som det ikke tidligere har kendt. Overgangen fra det tidligere frie Liv til Skolelivet med dets Pligter bør derfor ledes med stor Skønsomhed og Forsigtighed. Man kan af og til høre udtale, at Børnene blive raskere og kraftigere, efterat de ere komne i Skole, og for enkelte Bønis Vedkommende forholder dette