Sundhedslære
En almenfattig Fremstilling af Sundhedsplejens Anvendelse i det offenliges Tjeneste og i det daglige Liv

356 Sextende Kapitel. Undervisnings-Hygiejne, Opdragelsesanstalter o. s. v. Ligesaa vist som man er berettiget til at stille den Fordring til enhver, der vil være Lærer for Børn, at han skal have de nødvendige pædagog- iske Forudsætninger, at han skal kende og forstaa Børnenes Natur og Ejendommeligheder, ligesaa nød- vendigt er det, at han har Kendskab til Børnenes physiske Udvikling og til de mangfoldige Forhold, der kunne have en uheldig og hæmmende Indvirkning paa denne, særlig med Hensyn til alt, hvad der berører Skolens Virksomhed. Med fuld Føje paalægger saa- ledes den østerrigske Skolelov enhver Lærer som hans bestemte Pligt at gøre sig bekendt med Sund- hedslærens Grundsætninger. Det følger heraf, at Sundhedslæren bør være et obligatorisk Fag ved alle Examiner for Lærere og Lærerinder og saaledes læres paa alle Seminarier. De vordende Lærere maa vide, at de ikke ville faa at gøre med lutter kraftige, raske Børn, men at en stor Del af dem, ja i en vis Aldersperiode endog Halvdelen af Pigerne, ere syge, svagelige Individer, til hvis Helbredstilstand der maa tages særlige Hensyn. Først naar Betydningen heraf staar klart og levende for dem, kan man vente, at de med Kraft og Inter- esse ville vaage over Børnenes Sundhed og overalt, hvor det er muligt, søge at fjerne alt, hvad der kunde have en skadelig Indflydelse paa denne. Men for at dette kan ske paa rette Maade og med de rette Midler kræves virkelig Indsigt i og Forstaaelse af Sundhedslærens Grundsætninger. Det er ikke nok, at man saadan i Almindelighed har hørt Tale om,