Projektionsapparatet
og dets Anvendelse i Skolen

UNDERVISNINGSTIMEN Under Fremvisningen af Lysbilleder kan man lade Billederne alene være Hovedsagen, eller man kan anvende dem som Støtte for Klasseundervisningen eller Foredraget. Det første er uhel- digt, idet en Fremvisning af Billeder, selv om der knyttes en kort Forklaring til dem, for det første ikke er meget belærende og for det andet virker trættende paa Eleverne. Knytter man derimod Lys- billederne til en Samtale med Eleverne (Klasseundervisning) eller til et Foredrag, vil man opnaa at holde Elevernes Interesse fangen. Før Timen begynder, maa Læreren have Undervisningsmateriellet i Orden. Apparatet maa være opstillet, Lyskilden centreret, Vindu- erne blændede og Billederne rensede og ordnede. Naar Eleverne kommer ind i Projektionslokalet, maa dette være oplyst, saa at en- hver kan finde sin Plads. Lokalet bør ligeledes være oplyst, naar Undervisningen begynder. Medens Undervisningen finder Sted, er det heldigst, om Læreren kan frigøre sig fra Apparatet. I Regelen vil en Elev kunne betjene Apparatet og skifte Billederne, naar alt er vel forberedt. Dog bør man ikke lade en Elev passe en Kinemato- grafmaskine, der er i Virksomhed. Forberedelsen til Projektionen lettes naturligvis, dersom man har et særligt Projektionslokale, hvor alt staar færdigt til Brug, saa at man kun behøver at sætte Lyskilden i Virksomhed, centrere Lyset og rulle Skærmen og Blændegardinerne ned. Dispositionen for det Emne, man vil behandle i Timen, maa være omhyggelig udarbejdet, saa at man ikke alene er paa det rene med, hvad man vil sige, men ogsaa, hvorledes det skal siges. Man maa kende Billederne meget nøje, saa at man ved, hvad der kan siges om dem, og Billederne maa slutte sig naturligt til det Stof, man vil