FRA.NCKES VAJSENHUS
223
dem efter, medens de ufravendt ser op paa Tavlen. Bagefter skal de finde Bogstaverne i ABC-Bogen. Saa tager Læreren anden Klasse op til Tavlen og staver med dem, medens de mindste sidder stille og lærer Bogstaver i deres ABC-Bog. Børnene skal stadig pege med Fingeren paa den Stavelse, der læses i Bogen, a-b ab, e-b eb osv. Medens anden Klasse nu stille repeterer i Bogen, møder tredje Klasse frem med det læste. Det er Katekismen, hvori Eleverne øves i Læsning, efter at de er færdige med ABC-Bogen, i hvilken dog allerede visse Dele af Katekismen er aftrykte. Naar Eleverne har lært det tyske ABC, skal de straks i Lag med det latinske.
Fra Læseklassen gaar Barnet saa over i den Klasse, der lærer Katekismus og Salme, og som repeterer det hjemmelærte, mens de smaa læser. De, som har lært Katekismen til Ende og skal lære Latin, læser paa samme Tid deres Lektie i Donat eller Vokabulariet. Efter den første halve Times Forløb kommer de større op i Katekismen. De fremsiger, hvad de har skullet lære hjemme, efter først at have faaet en jævn Forklaring af Lektiens Indhold. Derefter forklarer Læreren dem den ligefremme Betydning af hvert Ord i Katekismen, og lærer dem, hvorledes det læste skal blive et godt Trosgrundlag for dem og tjene dem til Prøvelse og Forbedring — alt noget, som skal gøres ikke gennem lange Taler, men gennem jævne Spørgsmaal og Svar i al Kærlighed, Blidhed og Venlighed. I anden Time gennemgaas først de Bibelsprog, som er knyttede til Bedetimerne om Aftenen, idet de først siges frem af Læreren Ord for Ord og gentages af Børnene beskedent og uden Skrigen; saa lader han dem enkeltvis sige dem frem. Saa spørger han, f. Eks. saaledes: Kri-