534
SLØJDUNDERVISNING
Arbejdsmaaden og Arbejdet i den senere Skole og i Livet. Vejen i Undervisningen er da den, at Arbejdet og dets Genstand deles i sine Grundbestanddele for at tilegnes.
Plan i Arbejdet vil da sige, at Læreren har Blik for, hvorledes det skal deles og meddeles for at udvikle Barnet. Hensynet til Børnene er Nr. 1, tekniske Hensyn Nr. 2. Har de tilstedeværende i den Tid, der er gaaet, siden de var paa Sløjdlærerskolen, gjort Erfaringer heroin, kan disse jo her ved Mødet udveksles og derigennem udvides. Grundlaget, Arbejdets Deling, har de alle faaet vist Vej til.
Ved at skifte Ord om Plan i Undervisningen er det Meningen at holde de store Veje aabne. Der er Fare for Pedanteri, for Lærere en nærliggende Fare, naar den enkelte udelukkende arbejder med sit, lukker sig inde og taber Udsigten til de store Linjer. Men man kan godt undervise efter samme Plan og dog lade alle Enkeltheder veksle.
At faa drøftet og fastslaaet Planen for Sløjdundervisningens almene Metode i store Linjer, men med fri Bevægelse inden for disse, er en Opgave for dette Møde.
Det skulde være et Fornyelsesbad for hver af Deltagerne i det ved at føre ham igennem praktisk Arbejde og Tankeudveksling ind i det nye, der er kommet frem, og det gamle, der har holdt Stik, og derved hindre ham i at gaa i Staa. Men Deltagerne er ikke komne her blot for at modtage, men ogsaa for at give. De mellemliggende Aar har været som en Sparebøsse; nu skal Grisen slaas i Stykker, og vi skal se, hvad der er samlet i den,