ForsideBøgerPædagogiske Tids- Og Stri…ind : Af Dagen Og Vejen

Pædagogiske Tids- Og Stridsspørgsmål: Fjerde Bind
Af Dagen Og Vejen

Forfatter: H. Trier

År: 1902

Forlag: Det Nordiske Forlag

Sted: København

Sider: 686

UDK: 37 IB

Søgning i bogen

Den bedste måde at søge i bogen er ved at downloade PDF'en og søge i den.

Derved får du fremhævet ordene visuelt direkte på billedet af siden.

Download PDF

Digitaliseret bog

Bogens tekst er maskinlæst, så der kan være en del fejl og mangler.

Side af 706 Forrige Næste
584 TIDSBILLEDER skolen i Rømersgade ment ikke at burde lade Deres Ord staa uimodsagte. Den nævnte Søndagsskole begyndte sin Virksomhed i Januar Maaned 1883 med det Formaal at samle Børn om Æmner, der, idet de svarede til Barnealderens Modtagelighed, kunde udvikle deres Aand og Hjærte gennem forøget Kundskab om Natur- og Menneskelivet og store Forbilleders dragende Eksempel. Børnene har derfor hørt fortælle om Luftens og Vandets Betydning i Naturens Husholdning, om Dyre-, særlig Fugleliv i det høje Norden, om Grønlændernes og Indianernes Liv og Sæder, om Sigurd Fofnersbanes og andre Sagnheltes Bedrifter, om Kristoffer Kolumbus’s Opdagelse af Amerika, om Opfinderen af Jærnbanen George Stephensons i rastløs Flid og grundmuret Retskaffenhed forløbne Ungdomsaar, om Pestalozzis opofrende Virksomhed for fattige og forældreløse Børn, om Tordenskjolds æven-tyrlige Helteliv. Desuden er af og til Æventyr af Andersen og Smaafortællinger af andre betydelige danske Digtere oplæste for dem, medens Sange af Richardt og Grundtvig, af Andersen og Wergeland, af Ewald og Ingemann o. 1. er bievne afsungne af Børnene. Idet jeg paa Bestyrelsens Vegne tilsender Dem disse fuldstændig udtømmende Oplysninger om den Børneskole, overfor hvilken De i blind Iver har glemt baade det gamle Ord: „Den, som tror, haster ikke“, og den vise Sætning: „Dømmer ikke, at I ikke skulle dømmes“, haaber jeg at have skaffet Dem en velkommen Lejlighed til ved Optagelsen af denne Indsigelse at give Sandheden Æren og saa vidt muligt raade Bod paa den Skade, De allerede har gjort ved at bevæge Forældre til at holde deres Børn borte fra en Paavirk-ning, der ene har kunnet virke udviklende og for-