Foreningen af tekniske Skoler i Danmark: Beretning om Medlemsmødet i København
Den 8. og 9. maj 1914

58 get. Naar vi nu skal være ærlige, saa maa vi indrømme, at vi ikke kan naa det — Grundigheden er ved at gaa fløjten. Hvis Haandværkerne selv vil til at bøde derpaa gennem Fagkursus — altsaa ækvivalere Skolerne, bliver det en Genvej for dem, men det bliver ogsaa et Tab for dem, og det maa vi ikke lade ske, — Vi maa vogte os for ny Hindringer for Arbejdet i Aftenskolen; der- for skal vi være forsigtige med at udvide denne, thi fordrer vi Dagtimer, støder vi sammen med det udøvende Haandværk. Den elementære Undervisning kan ydes lige saa godt i store som i smaa Skoler; derfor maa man vogte sig for at indskrænke den, thi den er den fælles Stamme for alle Skoler. Men desuden er Eleverne heller ikke modne nok til at modtage Fagundervis- ning allerede i andet Aar; vi maa først bibringe dem den funda- mentale Undervisning, Aftenskolen maa begrænse sig til at være Arbejdernes tekniske Skole og staa i Forbindelse med Svende- prøverne; hvis disse ikke skal gaa ud af Spillet, er her en Op- gave for Haandværkerne som for Skolerne i at sætte et Maal i to Retninger: Skolekundskaber og fagligt Arbejde. Forstander Jonas, Aarhus: Til Hr, Lund vil jeg sige: Er der i et eneste Svar noget, der tyder paa, at Planen kan gennemfø- res? I Fagundervisningen tager Planen mere Sigte paa Mester- uddannelsen end paa Lærlingenes og Svendenes. Paa Punktet Projektionstegning er Planen ikke tilfredsstillende, fordi man jasker det elementære af. Og hvor mange Skoler kan i Grunden dele hvert Fag i flere Klasser, det bliver nok de færreste. De Elever, vi modtager ude fra Landet, og som har staaet i Lære derude, kommer aabenbart kun for at lære saa megen Tegning, som fordres til Svendeprøven. De ønsker ikke den teoretiske Un- dervisning, som Planen er fyldt med. I Matematik er der krævet ganske bestemte Ting, der skal læres, endogsaa angivet efter en bestemt Bog; man kan altsaa ikke knibe udenom, naar man tager Faget op; for Resten er det Maal, som sættes, noget nær det sam- me som til Realeksamen, Forstander Jørgensen, Rudkøbing: Naar de store Skoler ikke kan gennemføre Planen, maa det altsaa for de smaa være en ren Umulighed, En Mønsterplan kan det altsaa ikke være, naar den er uigennemførlig. Besvarelserne paa Skemaerne maa man ikke tillægge mere end en begrænset Betydning, fordi de aaben-