Foreningen af tekniske Skoler i Danmark: Beretning om Medlemsmødet i København
Den 8. og 9. maj 1914

70 Indlederen: Jeg vilde finde det meget naturligt, om der kunde finde et Samarbejde Sted mellem de tekniske Skoler og Ung- domsskolen, saaledes at denne overtog Undervisningen i de al- mendannende Fag. Hr, Jørgensen rører ved et af de vanskelige Punkter. Forhol- dene er nemlig ganske anderledes i en By af Rudkøbings Stør- relse end i København; men den Sten man ikke kan løfte, maa man lade ligge, saa naar der er for faa Lærlinge i et Fag, kan der ingen Klasse oprettes for Faget, Jeg vil haabe, at Anmærkningen til Bevillingen maa blive ændret, saa vi finder Udvej til at komme ud over de Vanskelig- heder, som Hr, Petersen pegede paa. Jeg kan ikke se, at der er nogen Fare ved at udstrække Bevillingen til private, naar de op- rettede en saadan Skole med Dagundervisning. Det er mest i de store Byer, man i Tyskland har oprettet Ung- domsskoler; men ude paa Landet er de dog ogsaa i Gang. — Nu skal det vise sig, hvor langt Frivilligheden bærer; jeg har ikke turdet kræve obligatorisk Undervisning af Frygt for at gøre Sa- gen for stor Skade, Men nu er det DHrr., som holder paa Fri- villigheden, der har Ordet; nu skal det vise sig, om det gaar ad den Vej. Gør det ikke det, maa vi lave Skolen obligatorisk, maa- ske man dog kan nøjes med en obligatorisk Pligt for Forældre og Arbejdsgivere, men ikke for de unge. Det viser sig nemlig, at de gerne forlader Arbejdet, naar de skal en Dag paa Skolen, Lærer Anker sen, Nykøbing: Den frivillige Undervisning tror jeg ikke paa i Ungdomsaarene, I 70'erne begyndte man i Tysk- land paa den, saa derfor har man gjort den obligatorisk. Me- strene stiller sig stejlt overfor Dagundervisningen, saa den vil faa store Vanskeligheder at overvinde. Forstander Paulli, København: Hvor vidt der skal være en hel Dags eller to halve Dages Undervisning er underordnet, men at Dagundervisningen er det eneste frugtbringende, er givet. Jeg deler Folketingsmandens Tro paa, at de unge nok skal møde frivilligt i Ungdomsskolen. Men den anden Faktor er Mestrene. I Gaar fik vi et Indtryk af, hvorledes Fællesrepræsentationen stiller sig til Spørgsmaalet om supplerende praktisk Undervisning. Ønsker herom skulde komme fra Faget selv, udenforstaaende skulde ikke blande sig i Haandværkernes faglige Uddannelse.