Bidrag til dansk Haandværkerundervisnings Historie

34 at han ikke længer saa sig i Stand til at bestride Arbejdet. Bestyrelsen- vedtog da at antage en lønnet Medhjælper fra 1. Januar 1904 og at yde ham et Honorar af 25 Kr. pr. Nummer af Bladet; under disse Omstæn- digheder samtykkede Adjunkt Rasmussen atter i at blive, og da For- holdene i 1908 kom til at ligge saaledes for, at han fik rigelig Tid til sin Raadighed, overtog han i nævnte Aar atter personlig hele Redak- tionen, Ekspeditionen m. m. og erholdt herfor det Beløb — 275 Kr. aarligt —, der hidtil havde været ydet Medhjælperen. Siden den 1 id udgaar Bladet mere regelmæssigt, Stoffet er mere afvekslende og alsidigt end før, og Bidragene indgaar livligere; i de to sidste Aar er Bladet udkommet med 96 Sider pr. Aargang, og der er ingen Tvivl om, at om der kunde ofres endnu noget mere paa det, vilde det let kunne udvides yderligere og blive et endnu bedre Redskab til Fremme af Skolesagen. (Se iøvrigt Oversigten). Aar: 1904 1905 1906 1907 1908 1909 1910 1911 1012 1913 1914 1915 Antal Numre: 8 11 10' 10 11 11 11 11 11 H 14 13 Sideantal ialt: 60 64 62 58 66 58 70 68 84 88 96 96 Som Kuriosum kan det anføres, at der, saa vidt vides, kun eksiste- rer eet eneste komplet Eksemplar af »Teknisk Skoletidende« fra 1893 til Dato; Eksemplaret er i Redaktørens Besiddelse og vil selvfølgelig en- gang blive Foreningens Ejendom. UNDERVISNINGSPLANER. Blandt de Resultater, som Udstillingerne bragte, var ogsaa det i en vis Forstand negative, at de, som foran antydet, stillede den Uensartet- hed, der herskede i Skolerne med Hensyn til Undervisningen i et klart Lys og gjorde den almindelig bekendt. Denne Uensartethed var en na- turlig Følge dels af Skolernes Tilblivelsesmaade og dels af, at der hidtil havde manglet saa at sige ethvert Spor af Samarbejde eller indbyrdes Forbindelse imellem dem; det var derfor ikke blot naturligt, men en ligefrem Selvfølge, at deres Undervisning, efterhaanden som de udvik- lede sig, maatte forme sig ret forskelligt, og at de Veje, der fulgtes, og de Midler, der benyttedes, ligesom ogsaa de Resultater, der naaedes, i overvejende Grad afhang af Enkeltmands Opfattelse af, hvad der tjente Sagen bedst. At der trods dette kunde naas gode, tidssvarende Resul- tater, hvorsomhelst det fornødne Klarsyn og øvrige Betingelser var til Stede, er lige saa vist, som at megen Famlen kunde være undgaaet, og det samlede Udbytte af Skolernes Arbejde blevet større, om dette Ar- bejde overalt fra Begyndelsen havde været ledet efter ensartede, aner- kendte Principper. I Aarenes Løb blev de med denne Tilstand følgende Ulemper dog stedse mere iøjnefaldende og følelige. Det var saaledes en ikke uvæsentlig.