Om Arbejdets Betydning for det Aandelige Liv
Almeenfattelige Foredrag

35 hold til Aandens Virksomhed i Sjælens Indre. Enhver, som alvorlig eftertænker, hvad heri ligger, maa vel sande Pestalozzis Ord, at det gjælder om „Evne til at have Øie for Individualiteten i Barnet og forstaae, hvorledes det Menneskelige indformer sig i uendelig mange Skikkelser, medens dog den ene Menneskenatur aabenbarer sig i Alle“. Kaste vi nu til Slutning et Blik paa Almuelærerens Betydning son? Folkelærer, vil Opgaven vise sig i hele sin indre, ideelle Storhed. Vistnok er det ikke nød- vendigt, at Folkelæreren selv er Videnskabsmand, men nødvendigt er det dog, at han har et klart Begreb om Videnskabens humane Betydning, og tilstrækkelig veed, at agte dens Lys. Han maa have indseet, at det reli- giøse og det videnskabelige Liv, naar vi agte paa Sand- heden, ingenlunde staae fiendtlig over for hinanden. At et Lys for Livets Skyld meget vel kan forenes med et Liv for Lysets Skyld, om vi end paa menneskelige Vilkaar maae liave to Lysgivere, kan dog vel ikke be- tvivles, naar vi see hen til Lysets evige Kilde. En sand Erkjendelse af Gud maa dog vel svare til en Er- kjendelse af Verden som den er; kun ved at leve i virkelige Verdensforhold bliver det Mennesket muligt, at føre et sandt og dygtigt Liv i det Nærværende og derved forberede sig til et Tilkommende. Kun den, der har udviklet sin Forstand, kan bruge Forstand: med uklare Følelser, Uvidenhed og Uforstand følger Snæversynethed og Forvirring. Folkelæreren har i Sandhed store Opgaver, virke- lige Aandsopgaver: god Forstaaelse af Forholdet mellem Liv og Videnskab, god Forstaaelse mellem Ungdommens Interesser og Manddommens Gjerninger, god Forstaaelse 3*