Pædagogiske Tids- Og Stridsspørgsmål: Første Bind
Pædagogiske Strejflys

96 DEN OFFENTLIGE SKOLE. førelse, fordi Grænsebevidstheden endnu ikke er tilstrækkelig tilegnet, det vil derfor en Gang falde ganske naturlig for alle, naar man fra først af er opdragen i de dertil fornødne Forestillinger og uvilkaarlig har indlandet dem med Luften, hvori man har levet. Den Selvbeherskelse, der kræves af Læreren i den almene Skole, er ikke større end den, der er Forudsætningen for, at man i den offentlige Debat tager sit Stade i almene Synspunkter og bøjer Udtrykket for sine personlige Følelser og Drifter ind under de parlamentariske Former. Det hedder om Grundtvig, at hans Rigsdagstaler kunde være saadanne, at det af dem ikke var muligt at skønne, om han var Hedning, Jøde eller Kristen, fordi han følte, at det paa dette Sted kun var Borgeren i ham, der skulde komme til Orde, og det uagtet han ellers mindst af alle var den Mand, der kunde eller vilde sætte sin personlige Overbevisnings Lys under en Skæppe. Og jo mere Lærerens ejendommelige Opgave bliver indarbejdet i hver enkelt Lærer, jo mere hans Virksomhed for ham selv bliver ikke blot et Erhverv, men et Kald, og derfor udadtil ikke et blot Haandværk, men en Kunst, jo mere han gennem en praktisk og teoretisk Fordybelse i den bliver gennemtrængt af Tanken om, at han kun er et Middel - og kun ét Middel - til andres Udvikling, des lettere vil det falde ham at begrænse sig til det, hans Opgave principielt kræver af ham. Samfundets almindelige Bevidsthed og Lærerens særlige Forberedelse til sit Kald maa Haand i Haand gennemløbe en Udvikling, der sikrer ham det klare, overlegne Blik paa, hvad hans Pligt er.