Pædagogiske Tids- Og Stridsspørgsmål: Første Bind
Pædagogiske Strejflys

108 EB EN KONFESSIONSLØS SKOLE MULIG? i det øjeblik man hæver Forpligtelsen, Stavnsbundetheden, til visse Meninger. Og se vi endelig paa den Indflydelse, som en saa-dan Forandring vil have paa Eleverne, er det klart, at den ogsaa her vilde virke frugtbargørende paa Udviklingsmuligheder, som nu holdes nede. Følelsen af at staa ligeoverfor Lærere, der kun ere bundne til deres Udtalelser gennem deres personlige Overbevisning, vil skabe en forøget Tillid til hele den Virksomhed, der udgaar fra dem. Følelsen af at der ved en Skole arbejder Mænd eller Kvinder sammen, der ellers i væsentlige I unktei staa i Strid med hinanden og ikke ere bange for at vove en Kamp med hinanden om deres Overbevisning, hvis Livet kræver det af dem, vil hos Eleverne udvikle en Fornemmelse af det humane Fællesskab, i hvilket selv de største Modsætninger ere i Stand til at samles om en og samme Opgave med Tilsidesættelse af det, som til andre Tider skiller dem; det vil være et Indlæg til bedste for den forstandige Tolerance, den gensidige Indrømmelse af hinandens Ret til fri .personlig Udvikling. Selv om dette ikke træder saa klart og fuldt bevidst frem for Eleverne, medens de endnu gaa i Skole, som det senere hen i Livet kan stille sig for dem, gør der sig dog et uvilkaarligt Indtryk deraf gældende, og mangen en Gang mister selv de mest indtrængende Forklaringer, den mest gennemførte Fremstilling af et eller andet Standpunkt sin Kraft, naar der hos den, der skal modtage det givne, dæmrer en Følelse af, at vedkommende ikke kunde sige anderledes, selv om han vilde det. Ved en Gennemførelse af Konfessionsløsheden maatte Skolen maaske bevæge sig paa et noget mindre Omraade, men den vilde virke med mere samlet Kraft,