Pædagogiske Tids- Og Stridsspørgsmål: Første Bind
Pædagogiske Strejflys

LÆRERENS STILLING I OG UDENFOR SKOLEN. 235 kun et af to at vælge: enten at man i det hele gennem Lov træffer Bestemmelse om Embedsmænds politiske Optræden og vedtager et Forbud derimod; eller at ogsaa Læreren som Embedsmand faar fuld Ret til at udøve sine borgerlige Rettigheder i Lighed med Statens andre Borgere. Naar Principper af denne Art skulde gennemføres, saa skulde det være for at opnaa det, som er det vigtigste og væsentligste for enhver Skole. Staten kan visselig skabe Rammerne til Skolevæsenet, men den staar magtesløs ligeoverfor en anden Opgave: den kan ikke skabe de Personligheder, der skulle fylde Rammerne. Men ét kan den gøre, den kan lade være at øve et saadant Tryk mod de enkelte, at deres Personligheder ikke faa Lejlighed til at udfolde sig saa rigt og frugtbart, som de ellers kunde, og med Ønsket om, at vor lærde Skole altid i sin Lærerstand maa have Personligheder, som fuldt ud ere i Stand til at lade Skolen være en levende Institution i et levende Folk, i Stand til at opdrage en Slægt, der li ar en Overbevisning og vil vove noget for sin Overbevisning, vil jeg slutte.