Pædagogiske Tids- Og Stridsspørgsmål: Første Bind
Pædagogiske Strejflys

246 ET ORGAN FOR DEN PÆDAGOGISKE FOKHANDLING. fra det ene Organ i Skolens store Organisme til det andet, kan den hele Institution holde sig frisk og livskraftig. Hvad der gælder om Familier, at de ved stadig kun at gifte sig med deres egne let faa Børn, der snart ere døvstumme, snart Idioter, .snart fuldstændig svagelige, hvis ikke Slægten helt uddør, det har ogsaa sin Gyldighed paa det aandelige Omraade; den, der i sin Virksomhed kun vil have sine Lige' for øje, kun dem, hvis Forestillinger og Arbejde gaa i Trit med hans egne, hans aandelige Frugtbarhed vil lidt efter lidt begrænses og tilsidst blive til. Goldhed. Enhver trænger til at se sin egen Gerning udenfra, med andres Øjne, eller til at se den gennemført med andre Midler, sat i Gang fra andre Sider. Det er kun igennem Sammenligning, man naar til aandelig Frihed. Et Tidsskrift, der skulde virkeliggøre et saadant Program, kunde strængt taget kun stille sig ét eneste Løsen: Ytringsfrihed i det videst mulige Omfang, en Ytringsfrihed, der kun havde sin Begrænsning paa den ene Side i Vægten af de Grunde, hvormed man mødte op, paa den anden Side i det Hensyn, det ene Menneske rent personligt skylder det andet. Løb tvivlsomme og fejlagtige Forestillinger med ind i Fremstillingen af det rette og sande, saa var jo netop Diskussionen Midlet til at retlede det vrange og klare det tvivlsomme, og den vil kunne have en dobbelt Indflydelse: dels overfor Sagen, som den vil hjælpe til at sætte i det rette Lys, dels overfor Personerne, som ved at deltage deri ville kunne faa deres menneskelige og pædagogiske Udvikling styrket og fremmet. Thi vel er Skolen en Institution, men bag Institutionen staar Personen, og i sidste Instans kommer alt an paa den.---------