Pædagogiske Tids- Og Stridsspørgsmål: Første Bind
Pædagogiske Strejflys

Borns Morskabsiæsning. Foredrag paa Univørsitøtøt i Kristiania 14. April 1882. Skal man tale om Børns Læsning, deriblandt særlig deres Morskabslæsning, er det af Vigtighed først og fremmest at gøre opmærksom paa, hvor farligt det er, naar en Syssel som denne med dens ensidige Paavirk-ning af de aandelige Evner ikke holdes indenfor, de rette Grænser; fra en nærende Føde kan den blive til en tærende Gift. Forældre og Værger ytre tit deres Glæde, naar de stadig se Børnene ved Bogen: det er „saa rart, at de er rolige“; men ikke sjælden glemme de i deres Glæde, at Barnets Natur er en Mangekant, der trænger til at paavirkes fra alle Sider; det hjælper lidet, at Fantasien flyver, naar Viljen sover eller halvvaagen kravler paa Jorden og de praktiske Evner ligge i Dvale. Det Barn, hvis hele Liv er Bøgerne, er i Virkeligheden, som en Munk i sin Celle, inde paa den Vej, der lidt efter lidt lukker det ude fra Livet og dets styrkende Luft. En Bogorm er sjælden nogen livskraftig Personlighed. Derfor maa man fra først af lægge an paa, at Barnets Syslen med Bogen mer eller mindre direkte leder det ind paa Livets praktiske Opgaver, og at Bogens Indhold hænger sammen med