Pædagogiske Tids- Og Stridsspørgsmål: Første Bind
Pædagogiske Strejflys

Slojdundervisning. Foredrag ved det 6. nordiske Skolemøde 6. August 1890. Efter stenografisk Gengivelse. Jeg tænker mig, at det naturlige Grundlag for Forhandlingerne ved et Skolemøde bør være en stadig Følelse af, at det talte munder ud i de store Tanker, af hvilke Skolens Udvikling skal bæres fremad, og paa den anden Side ikke udelukkende former Tankerne i al deres Almindelighed, men tillige søger Forbindelsestraade, der føre fra de almene Grundsætninger over til deres Anvendelse i Praksis. Det har derfor ogsaa været den Plan, jeg har tænkt mig, at dette Foredrag skulde følge; — om jeg kan gennemføre den, er et andet Spørgsmaal. Stillede vi os et øjeblik paa Fremtidens Standpunkt og tænkte os, hvorledes man engang om lange Tider rimeligvis vil dømme om det nuværende Skolevæsen, saa antager jeg, Dommen omtrent vil falde ud til, at vi levede i en Tid, hvor man havde begyndt at faa øjnene op for et og andet af det, der var det rette, det fremadbærencle i Undervisning og Opdragelse, men at vi samtidig endnu stod uendelig langt tilbage i Gennemførelsen af de Tanker, der havde begyndt at gry for Bevidsthederne, at vi trods den Kritik, der allerede var vaagnet, dog paa mange og afgørende Punkter i H. Trier: Pædagogiske Afhandlinger I. 19