Pædagogiske Tids- Og Stridsspørgsmål: Første Bind
Pædagogiske Strejflys

370 DE KØBENHAVNSKE ALMUELÆBER INDERS ARBEJDSTID. og i hvert Øjeblik sætte alle deres Kræfter ind, de lade med større Lidenskab alle Personlighedens Strenge klinge og svinge, noget, der vel har sit Udspring fra, at den kvindelige Natur, der jo som oftest i mindre Omfang end Mandens er bleven udviklet gennem Refleksion, af den Grund giver stærkere Genlyd af alt det uvilkaar-lige og umiddelbare udenom dem og indeni dem. Der er en Flamme i Kvinders Arbejde, der samtidig med, at den varmer dem selv og de Væsener, de har at gøre med, samtidig med, at. den giver dem uvurderlige Kræfter og Evner til at gribe ind, tillige kan blive fortærende for dem selv, naar Organismen ikke faar den tilbørlige Hvile. Der er ingen Tvivl om, at man ved at tilføre Skolerne kvindelige Arbejdskrafter har bragt et Pust af Friskhed til at aande igennem deres hele Færd; man maa nu sørge for, at denne Friskhed ikke ved Overanstrængelse bliver afløst af sin Modsætning. Og saa meget mere er der Trang til en passende Fritid, som en Lærerinde lige saa lidt som nogen Lærer kan blive staaende ved, hvad der én Gang for alle er indhøstet af Kundskaber og Dannelsesstof', hvis der ikke skal være Fare for, at hendes Udvikling skal gaa i Staa og hendes Virksomhed blive til en Trædemølle, i hvilken hun som et lammet og blindet Trækdyr gaar rundt, en Skæbne, imod hvilken baade Hensynet til hende selv som Menneske og til Skolen som opdragende Institution maa kalde alle de fornødne Midler til Vaaben. Et Skolevæsen virker ikke blot igennem den strænge Justits og Kontrol, ved hvilken det tvinger sine undergivne til at gøre deres Arbejde fuldt ud, og virker endnu mindre helbringende ved at presse den sidste Draabe af deres Arbejdskraft ud af dem ved direkte Arbejde i dets Tjeneste; det gavner fuldt saa meget sin