Pædagogiske Tids- Og Stridsspørgsmål: Første Bind
Pædagogiske Strejflys

376 LÆRERUDDANNELSE. riske Institut i Petersborg med fagvidenskabelfge Studier, pædagogiske Forelæsningskursus og øvelsesundervisning, under 4 Overlærere, ved et med Instituttet som Øvelses- og Normalskole forbundet Gymnasium paa 5 Klasser; 2) det zillerske Privatseminarium i Leipzig med et pædagogisk Forelæsningskursus ved Universitetet af Anstaltens Direktør og en fuldstændig ordnet Øvelsesundervisning, under 3 Overlærere, ved en til Anstalten knyttet Øvelsesskole paa to forberedende Klasser og en Gymnasialklasse; endelig 2) Normally-ceet i Helsingfors med et pædagogisk Forelæsningskursus ved Universitetet af Anstaltens Inspektor og Øvelsesundervisning, under 4 Overlærere, ved en fuldstændig højere Skole som Øvelses- og Normalskole. Kommissionens eget paa dette Grundlag byggede Forslag blev ikke vedtaget af Rigsdagen; men denne stillede 15000 Kroner aarlig til Regeringens Raadighed, for at den kunde give „Prøveaaret“ større Fylde, en Institution, der 1826 var indført i Preussen, derefter i de fleste andre tyske Lande og i 1865 i Sve-rig som Betingelse for Ansættelse ved Statens højere Skoler. I Overensstemmelse med de Principper, Kommissionen havde udtalt i sin Betænkning, kun med mere indskrænkede Hjælpemidler, ere Prøveaarskursus siden 1875 gennemførte ved de højere Skoler i Upsala, Lund, Stockholm og Kalmar. De vordende Lærere uddannes her gennem Auskultation (Overværelse af de ældre Læreres Undervisning), Øvelsesundervisning under deres Tilsyn, ugentlige Konferencer (Præparationsmøder), hvori hver Kandidat gør Rede for den metodiske Behandling af de Stykker, han i den kommende Uge skal gennemgaa i sin Klasse, og forefaldende metodiske og disciplinære