Pædagogiske Tids- Og Stridsspørgsmål: Første Bind
Pædagogiske Strejflys

LATINENS 0& GRÆSKENS STILLING. 43 Livskraft, der aandede én i Møde i dens frie Spil af alle menneskelige Evner, og da en litterær Renæssance var begyndt i forrige Aarhundrede, var det „die Götter Griechenlands“, der begejstrede Schiller, den græske Ifigenia, Goethe fremmanede, de græske Tragedier, oversatte og fortolkede af Schleiermacher, der gav Oehlenschläger Forbilleder. Naar man til Støtte for Græskens Undværlighed har anført enkelte Genier, der have været i Stand til at faa et dybt og varigt Indtryk af den græske Kulturs Aand ad en mangelfuld Vej, saa kunne Genierne jo dog ikke være Maalestok for os andre, almindelige dødelige, og hvad særlig Thor-valdsen angaar, saa holder Eksemplet ikke engang Stik; thi er der nogen, der har kunnet Græsk, d. v. s. har haft direkte Kendskab til de græske Mindesmærker, der kunde befrugte hans Aand, saa er det ham. Endelig kan den Indvending mod det forelagte Forslags Gennemførlighed, at Tanken er hjemmegjort, næppe være afgørende; dens Betydning er uafhængig heraf. Vilde man med Rette kunne have indvendt mod Folkehøjskolerne, da de begyndte at bryde sig deres Bane, at de først maatte være prøvede udenlands? Nej, der er kun et at gøre overfor en Tanke, der dukker op: se paa den, som den er, og saa, hvis den er sand, kæmpe for den, til den trænger igennem, og hvis den er usand, blive ved at drøfte den, til den er slaaet ihjel.