Pædagogiske Tids- Og Stridsspørgsmål: Første Bind
Pædagogiske Strejflys

50 EN TVEDELING AF DEN LÆRDE SKOLE. Naturen i dennes Modsætning til Mennesket. Glæden over den for dens egen Skyld, over en skøn Egn, over et vildt Bjærglandskab, er en forholdsvis sildig Blomst paa Kulturens Træ. Den bevidste Naturbegejstring er udsprungen af en Civilisation, der har draget Mennesket bort fra et umiddelbart Liv i Naturen og det naturlige. Det er ikke Bonden, men Bymanden, der besynger Naturen. III. Der gives altsaa i dybeste Forstand kun én Dannelse; det er den humane. Thi naar et Menneske kun igennem sig selv naar til det menneskelige, saa er det paa den anden Side ogsaa sikkert, at det kun gennem det menneskelige finder sig selv, og jo dybere og bredere dette er lagt, des fastere Grund har ogsaa Dannelsen. At sende Blikket skarpt og klart ud over sit eget Jegs Grænser er for den enkeltes Dannelse, hvad en Rejse i fremmede Lande er for et Menneske, der paa én Gang er smidigt og fast nok til at optage de mange nye Indtryk uden at sprænge sin Personlighed. Rejsen giver en ny Maalestok, fordi der fra de vekslende Former, hvori man paa den ser Menneskelivet ytre sig, peges med større Sikkerhed ind imod det centrale og blivende. Den rejsende er som Nissen, der rejste med Ekstrapost fra Land til Land og først var ved Maalet, da han, stirrende ned i det store Hav, saa’ sig selv. I Historien finder da Undervisningen en saadan videre Synskreds, fra hvis forskellige Punkter der falder Lys ind i det Menneske, som faar sit Øje vendt imod den. Begivenheder og Personligheder, fremstillede som levende Billeder med alle de individuelle Træk, der ene ere i Stand